《2025年创新教程高考总复习高三生物全一册人教版》

5. 不同动物激素的化学本质及相应受体位置

答案： ①蛋白质、多肽类激素（如胰岛素、生长激素）：
化学本质：蛋白质或多肽。
受体位置：细胞表面受体。
补充方式：需注射补充，不宜口服。
②类固醇激素（如肾上腺皮质激素、性激素（雌激素、雄激素））：
化学本质：类固醇。
受体位置：既有细胞表面受体，也有细胞内受体。
补充方式：既可口服，也可注射补充。
③氨基酸衍生物类激素（如甲状腺激素、肾上腺素）：
化学本质：氨基酸衍生物。
受体位置：既有细胞表面受体，也有细胞内受体。
补充方式：既可口服，也可注射补充。
④多肽和蛋白质类激素（如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等）：
化学本质：多肽或蛋白质。
受体位置：细胞表面受体。
补充方式：不宜口服，需注射补充。

1. 垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素。(2024·江西卷,7A)(×)
2. 如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大。(2023·北京卷,9D)(×)
3. 内分泌系统由内分泌腺和具有内分泌功能的细胞构成。(√)

答案： 1. ×
2. ×
3. √

1. 斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里?斯他林和贝利斯的实验直接将小肠黏膜与稀盐酸混合研磨后制成的提取液注射到血液中，从而排除了神经调节的干扰，证明了化学物质（促胰液素）对胰液分泌的调节作用。

答案： 斯他林和贝利斯的实验直接将小肠黏膜与稀盐酸混合研磨后制成的提取液注射到血液中，从而排除了神经调节的干扰，证明了化学物质（促胰液素）对胰液分泌的调节作用。

2. 促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同?促胰液素调节胰液分泌的方式为激素调节，与神经调节的方式不同，具体如下：
激素调节：通过体液运输；反应速度较缓慢；作用范围较广泛；作用时间较长。
神经调节：通过反射弧进行；反应迅速；作用范围准确、比较局限；作用时间短暂。

答案： 促胰液素调节胰液分泌的方式为激素调节，与神经调节的方式不同，具体如下：
激素调节：通过体液运输；反应速度较缓慢；作用范围较广泛；作用时间较长。
神经调节：通过反射弧进行；反应迅速；作用范围准确、比较局限；作用时间短暂。

3. (情景探究)如表是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究，对该实验结果的分析：

(1)①与③实验的对照说明了什么问题?胰岛提取液中含有能降低血糖的物质（或胰岛分泌某种抗糖尿病的物质）
(2)①与②实验的对照说明了什么问题?糖尿病的产生与胰腺中的胰岛（细胞）有关，而与胰腺外分泌部分无关

答案：
(1) ①与③对照说明：胰岛提取液中含有能降低血糖的物质（或胰岛分泌某种抗糖尿病的物质）。
(2) ①与②对照说明：糖尿病的产生与胰腺中的胰岛（细胞）有关，而与胰腺外分泌部分无关。

1. (2025·广东深圳调研)激素是由内分泌器官或细胞产生的物质，对机体的代谢、生长、发育和繁殖等起到重要的调节作用。激素的种类很多，下列关于不同激素功能的叙述，正确的是 (D)

A.幼年时，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素增多，二者共同促进个体的生长
B.在性发育期，女性卵巢细胞的核糖体上合成的雌激素增多，激发雌性周期
C.在遭遇突发状况时，肾脏细胞分泌的某种激素增多，使心跳加快、呼吸急促
D.成年后，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低

答案： D

2. 生物实验小组的同学将某动物的某种提取液注射到小鼠体内，下列关于该小鼠的分析不正确的是 (C)

A.若小鼠出现呼吸加快、体温升高等症状，则注射的提取液中可能含有甲状腺激素
B.若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中可能含胰高血糖素
C.若小鼠排卵增多，则注射的提取液来自卵巢
D.若小鼠出现低血糖症状，则注射的提取液中可能含有胰岛素

答案： C