《2024年课时练提速训练九年级语文全一册人教版》

1. 本学期，学校开展了“走进小说天地”综合性学习探究活动，请根据要求完成后面的问题。
　　　在异彩纷呈的小说人物画廊里，有许多我们耳熟能详的人物：①________、恪守礼教的闰土；辛苦(zì)睢、尖酸刻薄的杨二嫂；生活拮据、谋求改变的菲利普夫妇；②________、英雄末路的杨志；“心无旁

鹜

”、醉心功名的范进；神机妙算、③________的经世奇才诸葛亮……凭借着细致的观察、深刻的体验、超凡的想象力，小说家塑造了一个个鲜活的人物形象。
　(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
　　①(zì)睢________
　　②心无

旁

________
　(2) 结合语境，将正确的选项填写到相应的横线上。
　　A. 运筹帷幄
　　　B. 悲苦麻木
　　C. 壮志难酬
　　①________
　　②________
　　③________
　(3) 文中画线句表述有误，请你修改。
　　______________________________
　(4) 下列表述有误的一项是　　　(　　　)　　　　　
A. 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分，有的还包括序幕和尾声。　　　　　
B. “

向

前看”“

向

无此例”“心里

向

着他”，这三个短语中加点的“向”字的词性依次为介词、副词、动词。　　　　　
C. “不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”这是并列复句。　　　　　
D. 朗诵时要注意表情、站姿、动作等，如朗诵《沁园春·雪》时，应保持端庄稳健、积极向上的姿态。
(5) 如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计一项活动。
①竞猜歌词，走进小说世界。
②评说人物，神游人物画廊。
③______________________________

答案：
(1)①恣　②wù
(2)①B　②C　③A
(3)凭借着细致的观察、深刻的体验、超凡的想象力，小说家塑造了一个个鲜活的人物形象。
(4)C
(5)示例一:讲述故事，畅谈独特感受。
示例二:品味情节，畅游小说天地。

2. 复兴中学九年级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。
(1) 请为本次活动拟写一则宣传标语，至少使用一种修辞手法。
______________________________
(2) 阅读下面的文字，回答后面的问题。
　　　“小说”一词最早见于《庄子·外物》，书中所谓的“小说”，是指一些琐屑浅薄的言论与小道理，与现代小说意义大相径庭。直到汉代，[甲]班固在《汉书·艺文志》中认为小说是“街谈巷语、道听途说者之所造也”，从另一角度触及了小说讲求虚构、植根于生活的特点。[乙]追溯中国小说的起源，首先是神话传说，其次是寓言和史传。中国文言小说成熟的形态是唐传奇，白话小说成熟的形态是宋元话本。
　文言小说和白话小说这两种小说形态，在中国都源远流长。
　①甲处画线句中有一处标点使用不当，请你写出修改建议。
　　______________________________
    ②乙处画线句有一个词语运用不当，应将“________”改为“________”。
(3) 同学们围绕“阅读网络小说能否取代阅读经典”展开热烈的讨论，请你补全对话。
　小明：网络小说情节曲折离奇，想象天马行空，很符合我的口味啊！
　小强：小明同学，①________________
小明：我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的很深奥，初中阶段根本看不懂。
　小强：经典小说是经过历史筛选的作品，阅读经典能够丰盈我们的内心。
　班长：你们的话都各有各的道理。我认为②______________________
(4) 下面是电视剧名称的片头题字，你更喜欢哪一种？请结合字体特点和名著内容说出理由。
　　
　　　______________________________

答案：
(1)示例:让生活溢满书香，让小说滋养心灵。
(2)①将“虚构”后面的逗号改为顿号。
②“起因”“起源”语义重复，可删去“起源”。
(3)①示例:还是多读读经典小说吧。
②网络小说和经典小说各有优点，二者并不冲突，可以并存，它们适合不同环境、不同时期阅读，适合不同人群阅读。
(4)示例一:我更喜欢甲。“三国演义”四个题字使用的是隶书，字形扁方，庄重典雅。《三国演义》是历史小说，底蕴深厚，二者相得益彰。
示例二:我更喜欢乙。“西游记”三个题字以行书写成，整体遒劲刚健，却不失洒脱飘逸、活泼自然的格调。《西游记》是神魔小说，鲜活的字体彰显了故事内容。