《2024年课时练提速训练九年级语文全一册人教版》

(二)阅读下面的文字，回答问题。(13分)
　　　　　　湿漉漉的乡愁
　　　　　　　何永飞
　　各种嘈杂声打破了夜的宁静，寒风如盗梦者，躲在窗台下面，几只野猫上蹿下跳，把我的，心湖搅得难以平静。嘴唇干裂，感觉在冒青烟，体内的水分被白天的奔波和夜晚的失眠抽去。目光向北，再向北，如鱼儿般游进那片一望无际且亮汪汪的高原水乡，我的眼角不断滴落乡愁，把黑夜浸透得湿漉漉的。
　　在我的印象中，故乡人从来不知道“渴”是何滋味，日子总是水灵灵的。奔跑的高原累了，就把头伸进一个个清澈的龙潭里，一阵痛饮，然后继续去追赶太阳。天空或睛或阴，总是一片澄净，如故乡人的明眸和，心灵。一年四季，高原水乡呈现出变幻的风景，湖里的芦苇枯了又荣，沟边的小草黄了又绿，河边的垂柳瘦了又肥，目光不管从哪个角度投射过去，都会与浓浓的美韵不期而遇，继而陶醉其中。
　　扎根于高原水乡的童年和少年，是我人生中最蓬勃、最亮丽的时节。一尾鱼的游动，足以让我追逐一个季节；一只水鸟的飞翔，足以让我幻想一生。河流的欢笑、龙潭的金光，把每一个日子都渲染得多姿多彩。在水沟里捉泥鳅，满头满脸满身都沾着泥巴，成为活脱脱的泥人，可−心里的快乐就像被捉放进盆里的泥鳅，不停地蹦跳。有时难免快乐过头，惹下一些麻烦，比如：为找土块堵住沟里上游的水，而把某家的田埂挖断；只顾盯着泥鳅的踪迹，而随手把稀泥甩到人家的稻穗上；等等当别人来家里告状时，我会遭到大人的一顿训斥，甚至挨揍。但转身又把教训和疼痛忘得一千二净，依旧在水沟里捉泥鳅捉得不亦乐乎。钻入芦苇丛中掏鸟蛋，其乐无穷，可现在回想起来不禁心生愧疚。当时，我们只顾自己之乐，而全然不顾鸟妈妈的痛苦一−−眼
速训练语文
睁睁地看着即将出世的孩子被人带走，它该多伤心啊。孩子是母亲的−心头肉，现在自己走得越远，越能体会到其中的痛苦。
　　故乡人天生就是画家和诗人，他们用色彩和诗意，表现、表达着对高原水乡的热爱和迷恋。一声布公鸟的鸣叫从云端落下来如一把钥匙插进他们的，心销里随之灵咸泉涌创作出一件件不同季节、不同风格、不同主题的艺术作品。田野的画布上，他们把锄头或犁当作画笔，用汗水调色，在春天描绘出流淌的绿意，在秋天描绘出跳荡的丰收之景。生活的稿纸上，他们把锅碗瓢盆当作字词，用，心调遣，在春天赞颂花之绚丽，在夏天抒怀叶之情深。而他们也许不知道，也许早已习以为常−−他们耕作的身影是高原水乡这幅水墨画中最迷人的部分，他们布满悦色的笑脸是高原水乡这首朦胧诗中最有韵味的部分。在城市里，我的目光很呆滞，我的内−心很荒凉，很多时候想找点儿灵动来激活目光，找点儿色彩来装饰内心，可我发现，外表华丽的城市其实比我还贫困。
　　一叶扁舟从碧波万顷的荷叶深处，从一首古诗词的意境深处，悠然驶来，载着独属于高原水乡的浪漫。扁舟的这一头坐着清丽如荷花的阿妹，那一头站着俊俏如荷叶的阿哥，一颦一笑，皆含情脉脉。静默无声处−心心相印，欢歌荡漾时情投意合。就算时光会枯瘦，用不老情歌拴在一起的两颗−心永远会相厮相守。高原水乡，处处清透见底，容不下一丁点儿虚伪和欺骗。从湖中升起的那轮圆圆的明月，是爱的专用章，盖在谁的−心扉，谁的幸福就难以被变更。当我在心底再次翻找青春的记忆时，才知道一切早已泛黄。年少时的爱情，跌碎在世俗的坚硬地面上，不仅颗粒无收，−心还被锋利的碎片划得伤痕累累。
　　离开高原水乡后，我的生命一直处于千
九年级全一册
渴的状态，在异乡喝再多的水也无济于事。从喉咙里挤出来的呼唤，总是带着血丝。有时受了委屈，想流泪，但就是无泪可流，或者流出来的泪都是浑浊的。我每走远一步，乡愁就拉长一截。有人问：你身后为何湿漉漉的？我答道：那是我存活的最后希望。
15.谈谈你对文章题目“湿漉漉的乡愁”的理解。(3分)
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16.文章写了哪些让作者魂牵梦萦的记忆？(3分)
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17.为什么说“他们耕作的身影是高原水乡这幅水墨画中最迷人的部分”？(3分)
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18.本文语言生动优美，耐人寻味，试从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。(4分)
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答案： 15.以“湿漉漉”修饰“乡愁”，形象地表达了作者发自肺腑的情真意切的思乡之情。
16.①故乡的自然美景;②童年、少年时代的趣事;③故乡人辛勤的劳动以及美好幸福的生活。
17.是劳动者改造着、创造了故乡美好的生活，所以劳动者最美。
18.这句话运用了比喻的修辞手法，把布谷鸟的叫声比喻成钥匙，把勤劳的故乡人不同季节在土地上播种的庄稼比喻成艺术作品，形象生动，富有诗意。