《2024年课时练提速训练九年级语文全一册人教版》

4. 下列对本文内容分析有误的一项是（ ）
A. 作者对中举前后的范进饱含同情，但又看不起他的卑微懦弱、逆来顺受，嘲笑他热衷功名利禄以至麻木不仁。
B. 作者刻画的胡屠户是一个欺贫爱富、趋炎附势、庸俗不堪的市侩形象。
C. 文章揭露了当时社会道德风气的败坏、世态的炎凉和政治的黑暗，更揭露了科举制度的罪恶。
D. 从“张乡绅拜会范进”可以看出张乡绅为人热诚、友好、大方的特点。

答案： D

5. 社团排练课本剧《范进中举》，社员们对下面这幕剧该选用怎样的背景音乐有分歧，有人认为应选用喜庆的音乐，有人认为应选用悲伤的音乐。请结合课本剧主题说明你的观点及理由。（80字以内）
报录人：捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲！
范进：（接过报帖，看了一遍，又念一遍）噫！好了！我中了！（往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。）
（老太太慌忙给他灌几口水。）
范进：（爬起来，拍手大笑）噫！好！我中了！
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答案： 示例:我认为应该选用喜庆的音乐。选用喜庆的音乐可凸显范进中举的喜悦，体现他多年苦读终获回报的欣慰。同时，范进因狂喜而昏厥的情节，也可视为一种戏剧化的喜剧效果，增强了观赏的趣味性，符合课本剧娱乐与教育相结合的特点。

阅读提升
(2024，石家庄长安区一模)阅读下面的文字，回答问题。
在 工 地
甫跃辉
①阿爸在县城干活儿，离施甸一中不远。我一路找过去，在楼下喊他，阿爸，阿爸。不记得喊了几声，搅拌机的轰鸣声停歇了，阿爸从一栋盖到一半的红砖楼里走出来。听我说钱用光了，他从兜里翻出钱，一张一张捻出递给我。我不记得拿了多少钱，只记得阿爸转身，朝红砖楼里走去。
②阿爸是木匠大师傅。我去找他，往往是在他干木工活儿的时候。偌大的房子里，一个人干活儿，还哼着小曲儿，很是悠闲自在。到灰头土脸的建筑工地去找他，还是第一次。
③那一年我读高一。再次和阿爸到建筑工地，我已经读大一。
④天不亮起床，打着哈欠，我多少有些兴奋。我和阿爸在昏暗的院子里洗脸，刷牙，各自推出单车，朝大公路骑行。半个小时后，来到仁和镇一处建筑工地。
⑤此时，太阳正慢慢拱出东山，照得西山顶一片红。不一会儿，建筑工地也一片红。散落的红砖，成堆的红砖，砌到一半的红砖墙，在朝暾（tūn，初升的太阳）的映照下，愈发显出红来。周边的水稻、玉米和山药藤，绿叶闪动着柔嫩的光。我摘下眼镜，擦一擦镜片，又戴上。那年我刚戴上眼镜，是在复旦大学南区步行街上花一百多块钱配的。眼镜镜框比较松，稍微出汗，就会往下滑脱，我会时不时下意识地伸手扶一下。
⑥阿爸在二楼砌墙。砌墙看上去很简单，抹一点儿沙灰，搁一块砖头，然后用瓦刀敲一敲。但真做起来，也是很需要技术的。建筑队可不敢把这砌墙的重任交给我这戴眼镜的“书生”。那我负责什么呢？我负责搬砖。
⑦从一楼搬到二楼，一块红砖重四五斤，每只畚箕里放不了几块。扁担压在肩头，汗水流了满头。才走了两趟，肩上的肉已是又酸又痛，汗水流到眼镜片上，前路一片模糊。和我一起搬砖的，是几个女工人，三十到五十岁不等。一看她们就是干惯了这活儿的，粗手大脚，每趟搬的砖都比我的多，走得还比我轻快。她们纷纷拿我开玩笑，无非问我，大学生怎么会来搬砖啊，戴着眼镜看不看得清路啊。
⑧她们说到眼镜时，眼镜似乎忽然意识到了我脸上的汗水，立刻变得沉重，不可阻遏地往下滑。终于，在我耸起肩蹭脸上的汗水时，头一歪，眼镜掉了，跳跃两下，落在脚后。此时，我正走在一段楼梯的中间。世界瞬间起了一场大雾。已近中午，目之所见，只是一片耀眼的朦胧的光。我一时踌躇，乱糟糟的逼仄楼梯上，要放下担子，有可能砖头滑脱。我便一手撑住墙，一手扶扁担，前脚立稳，后脚下伸，钩起眼镜，慢慢抬起，同时腾出扶扁担的手，探下去，手脚并用，终于手和脚在空中成功“会师”。幸好眼镜没摔坏，擦一擦镜片，重新戴上，世界复归原位。没人看到我刚才的狼狈样。
⑨女人们见我许久才上来，又说了些什么，并没丝毫恶意，只是为了调剂无聊的劳作吧。但那时候我实在内向，只顾低头搬砖。她们便在自说自话里，爆发出一阵又一阵的笑声。我在她们的笑声里，扔下砖头，逃也似的下了楼。
⑩时间像是陷在了沙灰里，极其艰难地挪动着。肩上的皮肤撕裂了一般，伸手摸一摸，抽出来看，并没有血。即便没破皮，酸痛仍然越来越难以忍受。
⑪一天，竟然可以这么漫长。这才是我到工地的第一天。
⑫不记得午饭是什么时候吃的，吃了些什么，只记得饭后几乎没有休息，又开始了下午的劳作，阳光更加猛烈，肩膀的酸痛趋于麻木，挪动的腿脚也趋于麻木。女工人们对我调笑的热情，似乎也减了许多。只一个上午，她们已然习惯了一个戴眼镜的年轻人跌跌撞撞默默无语地跻身她们中间。可现在她们沉默了，脸上也流淌着汗水，脚步偶尔也如我一般趔趄。苦熬的并非我一人。
⑬这时，黄昏来临了。
⑭天是怎样黑下来的？不知是谁喊，收工了！更多的人喊，收工了！男人们跳下脚手架，掏出烟点上；女人们扔下扁担，一屁股坐在红砖堆上。我卸下最后几块砖头，挑着空空的畚箕朝楼下走。
⑮西山坡顶，漫天云霞，缓卷慢舒。
⑯田野里的水稻、玉米、山药藤，静滞在浓稠的绿色里。
⑰我们收工后坐拢在工棚里的一盏灯下。饭菜端上来了，一大一小两只铁盆，大盆里装满水煮青菜，小盆里装满白切五花肉，还有米饭。我从来不知道米饭这么香，从来不知道白切五花肉这么香，也从来不知道水煮青菜这么香。大家吃到丰饱了，方才舒缓了动作，轻松地谈笑。灯光下看，每一张脸都格外生动。就在这一瞬间，我和他们每一个人，都有了一种亲人似的感觉。
⑱我当时就知道，这会是我这辈子记忆极为长久的一顿饭。
⑲太阳早已落山，坝子四面亮起灯火。我和阿爸一前一后骑着单车，穿过蚊子织成的罗网，哪怕戴着眼镜，哪怕眯了眼睛，仍然有两三只蚊子射进眼中。
⑳阿爸告诉我，我一天的工钱是十二块。他的呢？记得是二十块。
㉑这一夜，梦里我都感到浑身酸痛。迷迷糊糊，听到楼下开门声，刷牙声，泼水声。我知道，是新的一天了。隐约听到妈说：“不喊阿辉了？”阿爸说：“让他多睡会儿吧。”我想要挣扎着起床，然而浑身酸痛，动弹不得。我仄身在现实和梦境的缝隙，听到阿爸推出单车，出了大门，丁零丁零打响车铃。
（节选自《文汇报》，有删改）
1. 下列对文章的理解与分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章以时间为序，描写建筑工地的劳动场景，呈现了勤苦而又善良的底层劳动者坚忍中透着顽强的精神状态。
B. 在工地一天的劳作，既让“我”明白了劳作的艰辛，又让“我”感受并理解了普通劳动者身上纯朴的感情，使“我”经历了一次精神成长。
C. 文章借贯串全文的自然环境描写来体现时间的流逝，直接表现了工地劳动时间的漫长和劳动的辛苦。
D. 文末写“我仄身在现实和梦境的缝隙”，这句话既写出“我”似醒非醒的状态，又一语双关地表现了“我”对生存更深一层的感受与认识。

2. 结合语境，分析文中两处画线句的表达效果。
(1) 听我说钱用光了，他从兜里翻出钱，一张一张捻出，递给我。
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(2) 我从来不知道米饭这么香，从来不知道白切五花肉这么香，也从来不知道水煮青菜这么香。
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3. 作品中多次写到“我”的“眼镜”，这是富有意味的细节。请简要分析描写“眼镜”的用意。
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4. 文章多处运用对比手法，请举出一处并简要分析其作用。
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答案： 1.C
2.
(1)示例一:运用动作描写，“翻出”“捻出”“递”等一系列动词，生动地表现出父亲给“我”钱时的郑重，含蓄地表现了父亲挣钱的不易。
示例二:运用细节描写，“从兜里翻出”“一张一张捻出”细致地描写出父亲给“我”钱的样子，表现了父亲给钱的郑重，含蓄地表现了父亲挣钱的不易。
(2)示例:运用排比的修辞手法，表现了“我”的饥饿感，写出了那顿饭菜的“香”，以及留给“我”的印象之深，也含蓄地写出了“我”一天的劳累以及此刻的轻松。
3.从人物形象上来看，“眼镜”是大学生身份的象征；“眼镜”给“我”的工作带来不便，加重了“我”的痛苦，表现了劳动的艰辛；文中“我”费力捡眼镜的举动，通过眼镜掉落之后手和脚在空中成功“会师”这一细节描写，表现了“我”在劳累中依然坚持和努力的性格特点。从情节上来看，对“眼镜”及其带给“我”的苦恼进行描写，推动了情节的发展；“眼镜”这一事物在原文中反复出现，串联起了全文，因此“眼镜”在文章中的作用是贯穿全文，使文章结构紧凑。(其他观点合理亦可)
4.示例一:“我”干活儿时的艰难和女工们干活儿时的轻松形成对比，体现了这些勤劳的底层劳动者生活的艰辛。
示例二:“我”第一天起床去工地“多少有些兴奋”与第二天“我想要挣扎着起床，然而浑身酸痛，动弹不得”形成鲜明的对比，突出表现了工地工作的艰苦。
示例三:“我”对中午饭的没印象与对晚饭的难忘形成鲜明对比，突出表现了在艰苦劳作后人们的轻松惬意。(其他内容分析有道理亦可)