《2024年课时练提速训练九年级语文全一册人教版》

(2024，廊坊四中3月质监)阅读下面的文字，回答问题。
　　　　　　沃田里的野草
　　　　[加拿大]诺尔曼.白求恩
　　①五月里的一个早晨，保定郊外的一块农田里，一位锄草的老汉把弯了半天的衰老酸痛的腰伸直，拄着锄头凝望远方。
　　②他的脸晒得黝黑，眼圈周围皱纹丛生，好几道深深的沟纹显现在腮帮上，越过他那干瘪的嘴角。他光着脊梁，下身穿一条打了补丁、褪了色的青布裤子。两只脚赤裸着，头上裹着一块毛巾，白发从毛巾底下露出来，依然浓密厚实。
　　③“唉，”老汉叹口气，“日子可真不好过。”他煎熬着，饱尝困苦。起先，他犯了咳嗽毛病，好像压根儿就不会好转似的。接着，他的独生子又参加游击队打仗去了，撇下田园无人耕种，只好由他出来干活儿。随后，日本鬼子穷凶极恶，夺走了他的一半收成，一个子儿也不给留。
　　④他一生所遇到的桩桩不称心的事，对他来说，都成了这种或那种野草。咳嗽毛病−−是一种野草；他不得不又到地里去干活儿−−是一种野草；儿子不在身边−是一种野草；日本鬼子一−是一种野草，而且是一种个儿最大的野草。
　　⑤老汉脑子里想的尽是野草，但也浮现出一片广阔葱翠的田野景象。这就是中国。
　　依他看来，他的整个国家就是一片广襄无边的农田。他见到这块辽阔的田野滋生着犹如敌人一般的杂草，正在肆无忌惮地室息着嫩绿的玉米的生命。
　　⑥太阳越升越高。老汉又埋头锄草。锄到一垄尽头时，他突然愣住了。田边有个奇怪的大窟窿，当中竖起一个顶端削掉的大黑萝卜似的玩意儿。
　　⑦他一时猜不出那是啥东西。后来，他想起来了。对，没错儿！是颗炮弹！那是日本鬼子用火车从北平运来的。
　　⑧他和他的街坊常常谈起那些大炮，多可怕的武器啊，敌人有多少尊大炮啊，而咱们的队伍却一尊也没有，真叫人遗憾。
　　⑨不过，话说回来，咱们也确实有那么一尊，只有一尊。那是上个月袭击敌入时缴获的。他记得有一次他的儿子偷偷跟他提起过。想起这些，老脑筋里慢慢琢磨出一个主意。
　　⑩他小心翼翼地把炮弹抱起来，把它放进一边的驮筐里，另一边装些泥土保持平衡。
　　接着，他用树叶盖住炮弹，把它藏得严严实实的，就赶着毛驴走出庄稼地，踏上那条漫长而布满灰尘的道路去寻找他的儿子。
　　⑪那一大块方格图案的绿油油的平原一直延伸到遥远昏暗的地平线。沿路草丛里长着风信子和粉红的竹桃花。交叉的水渠里，棕色的水几乎没有流动。白杨和垂柳矗立着，闪闪发光，伞状的青枝绿叶纹丝不动，高耸直入宁静的碧空。
　　⑫他催赶毛驴一里又一里地朝前走。晌午了，天可真叫热。大汗淋漓，在腮帮上往下流成了一条条小溪流。他焦躁地用毛巾擦了又擦，又急匆匆地向前赶去。
　　⑬傍晚时，他终于找到了游击队。游击队员们欢呼着迎接他。他从人群中一眼就瞥见了儿子。他对儿子说：“小子，我给你捎来一样东西。”他弯腰把炮弹捧在手里，和蔼地说，“我是在地里找到的。我把它给你们捎回来了，你们可以再用它一次。”
　　⑭人群一阵沉默，接着阵阵笑声从他们咧开的嘴巴里爆发出来。街头响彻起他们爽朗的欢笑声。
　　⑮老汉不吭声，困惑地瞧着他们，脸上闪现一丝摸不着头脑的神情，正如乌云划过天空一般。他瞧瞧这边，又瞧瞧那边。真是莫名其妙。
　　他忧郁不快地瞧瞧那些战士，瞧瞧自己的儿子。但是他们谁也说不出话来，个个笑得前俯后仰。他们相互捶捶后背，或者乐不可支，瘫在对方的怀里。老汉捡起缰绳，开始把毛驴牵出那个团团围住他的哄笑的人群。
　　⑯儿子感到气氛不大对头，首先止住笑。他用手揪住老汉的袖子，转身对大家说道：“同志们，我们都应该感激我爹。他帮了我们一个大忙。”
　　⑰“对，对，”大伙儿喊道，终于领悟老汉的误解，全都明白不应该让他伤−心，“对，您是个好的战士。我们都很感激您。”
　　⑱老汉又高兴起来。这一天，他根除了一棵硕大的野草。他为了把中国的大地扫得千干净净而尽了点力。
　　　　　　　　　　　　　(有删改)
1.文章在刻画人物时运用了多种方法，在第② - ⑱段中任选一段加以赏析。
　______________________________
2.从修辞手法的角度分析第⑤段画线的句子，并简述其表达作用。
　______________________________
3.第①段运用了什么描写？有何作用？
　______________________________
4.结合内容，理解小说标题的含义。
　______________________________
5.[审美创造.理解评价人物形象]紧密联系文章内容，再结合下面的资料，说说作者白求恩是一个怎样的人。
　　　白求恩是加拿大共产党党员，国际主义战士，胸外科医师，他在中国的一年多时间里为中国的抗日战争呕−心沥血。同时，他还是一位充满温情的革命者。1939年，他在我国晋察冀边区忘我工作的间隙写下《沃田里的野草》这篇小说。毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中对他给予了高度评价。
　______________________________

答案： 1.示例一:第②段运用外貌描写，写了老汉的脸色、皱纹和穿着等，细腻地刻画出一个贫穷、勤劳的老农形象。　示例二:第⑩段运用动作描写，用一系列动词准确地再现了老汉运送“炮弹”的过程，写出老汉对“炮弹”的重视和小心谨慎，从而表现了他朴素的爱国情怀。
2.运用比喻的修辞手法，将整个国家比作农田，把敌人比作农田里的杂草，形象生动地写出了敌人对我们国家的侵略，表现了老汉对敌人的仇恨及对自己国家的热爱之情，为下文写老汉运送“炮弹”的情节做铺垫。
3.第⑪段运用了环境描写。描绘了宁静而美丽的乡村景色，反衬出老汉内心的焦虑和对儿子的思念，同时为下文写老汉找到儿子的游击队并捐出“炮弹”的情节起到铺垫的作用。
4.①表面指老汉耕作的农田里的野草，喻指老汉心中的桩桩不称心的事，还指代中国土地上的敌人;②以此作为文章的标题形象生动，意蕴丰富;③交代了故事发生的场景，起着贯串情节的作用;④承载着老汉强烈的爱国情感，暗含着他除去“野草”的决心，深化了文章的主旨。
5.示例：白求恩是一个国际主义战士，对中国革命怀着满腔热忱;他创作的这篇小说取材于我国晋察冀边区，热情地讴歌了中国共产党领导下的边区军民;把中国比作“沃田”表现了他对中国的热爱，把敌人比作“沃田里的野草”表现了他对日本侵略者的仇恨。