《2024年课时练提速训练九年级语文全一册人教版》

一、阅读杜甫的《月夜忆舍弟》，回答问题。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　(　　　)　
A.这首诗写于安史之乱时期,题目中的“舍弟”是诗人对人谦称自己的弟弟。　
B.首联既描绘了边塞秋景,又点明社会环境,战事频繁激烈,道路为之阻隔。　
C.颈联通过“有”“无”的对比,感叹安史之乱时期人民饱经忧患丧乱的遭遇。
D.尾联表达诗人对自己的宽慰:战乱中家书不能寄达弟弟手中是可以理解的。
2.自选一个角度赏析“露从今夜白,月是故乡明”一联。
　______________________________

答案： 1.D
2.示例:作者借景抒情，明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；将自然景物描写与作者自己的主观感受结合起来，突出了对故乡的感怀。

二、阅读下面的文字，回答问题。
　　　　　　[甲]贾　　生
　　　　　　　李商隐
　　宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
　　可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
　　　　　[乙]长沙过贾谊宅
　　　　　　　刘长卿
　　三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。
　　秋草独寻人去后,寒林空见日斜时
　　汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
　　寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯！
3.下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是　　　　　　　　　　　　　(　　　)　
A.“贾生才调更无伦”,烘托出贾谊少年才俊、意气风发、华彩照人的精神风貌。
B.乙诗颔联的意象“秋草”“寒林”“人去”“日斜”,斜阳衰草,寒林空寂,正是李唐王朝危殆形势的写照。
C.“有道”的汉文帝恩犹薄，昏聩无能的楚怀王就更谈不上什么恩遇了。这里借用了贾谊《吊屈原赋》的典故。
D.乙诗尾联中的“怜君”,不仅是怜人,更是怜己。
4.这两首诗都采用了什么手法？都表达了诗人怎样的情感？
　______________________________

答案： 3.C
4.借古讽今。表达了诗人被贬谪的悲凉及怀才不遇、壮志难酬的情感。

三、阅读韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，回答问题。
5.诗中以景来寓前途坎坷难料的句子是“______________?__________________”它与李白《行路难》(其一)里的“__________________________”有异曲同工之妙。
6.这首诗在叙事上借助时间与空间的跨度使人深切地感受到诗人的满腔悲愤。请结合诗句具体赏析。
　______________________________

答案： 5.云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前；欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
6.这首诗在时间上，先回顾当初，“朝奏”“夕贬”；再写当下，立马蓝关；最后设想结局，死于他乡，侄孙“好收吾骨”。可谓时时生悲，满腔悲愤。在空间上，诗人立马蓝关，回望长安，家已不在，前瞻潮州，前路艰危。真是处处见悲，一路悲愤。

四、阅读温庭筠的《商山早行》，回答问题。
7.诗歌写晨起早行,其中的辛苦是自然的。诗歌是怎样表现早行之苦的？
　______________________________
8.“叶落山路,枳花明驿墙”两句是怎样含蓄地表达思乡之情的?
　______________________________

答案： 7.一是起行之早，在月亮尚未落下之前就动身；二是天气之寒，寒霜正浓，而人已出行。
8.这两句本是写途中所见之美景，这似乎能安抚离人思乡之苦，但如此美景却挡不住离人对家乡凫雁满池塘的怀恋，以乐景衬离乡之苦，思乡之情更显浓烈。