《2024年课时练提速训练九年级语文全一册人教版》

一、阅读许浑的《咸阳城东楼》,回答问题。
1.发挥联想和想象,描绘“山雨欲来风满楼”的画面。
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2.根据诗句推测,尾联中的“当年事”指的是什么事？此联表达了诗人怎样的情感？
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答案： 1.示例:狂风突起，整个楼宇顿时被凄风笼罩，一场山雨眼看就要到了。2.秦、汉灭亡的往事。表达了诗人对唐王朝气息奄奄、颓势难救的衰败形势的痛惜与感慨之情。

二、阅读李商隐的《无题》，回答问题。
3.“相见时难别亦难”一句中,诗人想突出的是哪一种难？请简要分析。
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4.苏轼诗词道尽人生百味,安抚人间疾苦,那么《水调歌头》(明月几时有)能安慰到写《无题》时的李商隐吗？请结合内容谈谈你的看法。
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答案： 3.诗人想突出的是第二种难，以“相见时难”衬托“别亦难”，表达分别时的难舍难分。4.示例:能。“但愿人长久，千里共婵娟”是要打通时间和空间的阻隔，但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光，表达了作者旷达的态度和乐观的精神，以及对天下离人的祝福，所以能够对李商隐进行安慰。

三、阅读秦观的《行香子》(树绕村庄)，回答问题。
5.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　(　　　)
A.这首宋词从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓,绿树环绕,水满池塘。
B.“倚东风,豪兴徜徉”,描写词人沐浴东风,豪兴闲游,怡然自得。
C.下片侧重描绘静态景象,静景动景互相映衬,风光如画,富含诗蕴。
D.通篇采用白描手法写景状物,语言自然浅白,格调轻快,意趣盎然。
6.请自选角度赏析“正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙”的表达效果，并说说它表达了词人怎样的感情。
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答案： 5.C 6.示例一:动词准确，“啼”“舞”“忙”三个字写出了一幅动态景象，展现了春的生命活力、盎然生机，抒发了词人内心的愉悦(惬意、舒畅)之情。示例二:运用了排比的修辞手法，“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，生动地表现了春光的生机勃勃，抒发了词人内心的愉悦(惬意、舒畅)之情。(也可从句式、动静、视听结合等角度来赏析)

四、阅读辛弃疾的《丑奴儿.书博山道中壁》，回答问题。
7.这首词以“______”为线索，运用________和________的修辞手法，表达了词人受压抑、遭排挤、____________的痛苦之情。
8.下列对这首词理解不恰当的一项是　　　　　　　　　　　　　　(　　　)
A.上片“不识”是因“少时”纯真无知，下片“识尽”是因“而今”饱尝忧患。
B.上片抒发少时不谙世事的闲愁，下片感慨当下“欲说还休”的悲愁。
C.词中的“愁”，既有词人忧国忧民之忧愁，也有词人抑郁、伤感之离愁以及怀才不遇、报国无路之哀愁。
D.“却道‘天凉好个秋'”一句,形似轻松洒脱,实则无法排遣沉重抑郁,含蓄地表达了词人之“愁”的深沉厚重。

答案： 7.愁 对比 反复 报国无门8.C