2024年课时练提速训练九年级语文全一册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2024年课时练提速训练九年级语文全一册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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二、(2023, 安徽中考) 阅读下面的文字,回答问题。
[甲] 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余……其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙] 念自七岁时先妣①殁,遂来依姊氏。屋后小园数丈余,嘉树荫之。树阴有屋二椽,姊携拯居焉。拯十岁后,就塾师学,朝出而暮归。比夜,则姊恒执女红②,篝一灯,使拯读其旁。夏苦热,辍夜课。天黎明,辄呼拯起,持小几就园树下读。树根安二巨石,一姊氏捣衣以为砧,一使拯坐而读。日出,乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾,所读书乃熟于他童。或夜读倦,稍逐于嬉游,姊必涕泣曰:“汝今弗勉学,母氏地下戚矣!”呜呼,拯不材,年三十矣,念姊氏教不可忘。
(节选自王拯《〈砧课诵图〉序》,有删改)
[注] ①先妣: 已去世的母亲。②女红: 女子纺织、缝纫之事。③媭: 古代楚国人对姐姐的称呼。
5. 解释下列句子中加点的词语。
(1) 流辈甚
(2)
(3)
(4)
6. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)
树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读
7. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 手自笔录,计日以还。
______________________________
(2) 故拯幼时每朝入塾,所读书乃熟于他童。
______________________________
8. 甲、乙文段中,作者都回忆了自己幼时读书的情形,但用意不同,请简要分析。
______________________________
[甲] 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余……其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙] 念自七岁时先妣①殁,遂来依姊氏。屋后小园数丈余,嘉树荫之。树阴有屋二椽,姊携拯居焉。拯十岁后,就塾师学,朝出而暮归。比夜,则姊恒执女红②,篝一灯,使拯读其旁。夏苦热,辍夜课。天黎明,辄呼拯起,持小几就园树下读。树根安二巨石,一姊氏捣衣以为砧,一使拯坐而读。日出,乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾,所读书乃熟于他童。或夜读倦,稍逐于嬉游,姊必涕泣曰:“汝今弗勉学,母氏地下戚矣!”呜呼,拯不材,年三十矣,念姊氏教不可忘。
(节选自王拯《〈砧课诵图〉序》,有删改)
[注] ①先妣: 已去世的母亲。②女红: 女子纺织、缝纫之事。③媭: 古代楚国人对姐姐的称呼。
5. 解释下列句子中加点的词语。
(1) 流辈甚
称
其贤: ____________(2)
嘉
树荫之: ____________(3)
持
小几就园树下读: ____________(4)
稍
逐于嬉游: ____________6. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)
树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读
7. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 手自笔录,计日以还。
______________________________
(2) 故拯幼时每朝入塾,所读书乃熟于他童。
______________________________
8. 甲、乙文段中,作者都回忆了自己幼时读书的情形,但用意不同,请简要分析。
______________________________
答案:
5.
(1)称道。
(2)美。
(3)拿着。
(4)略微。
6.树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读
7.
(1)亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还。
(2)所以王拯小时候每天早晨进入书塾,(对)读过的书比其他小孩子更熟悉。
8.甲文作者是为了强调自己读书的艰难与勤奋,以此勉励马生刻苦学习。乙文作者是为了强调姐姐对自己的督促与勉励,表达对姐姐的想念与感激。
(1)称道。
(2)美。
(3)拿着。
(4)略微。
6.树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读
7.
(1)亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还。
(2)所以王拯小时候每天早晨进入书塾,(对)读过的书比其他小孩子更熟悉。
8.甲文作者是为了强调自己读书的艰难与勤奋,以此勉励马生刻苦学习。乙文作者是为了强调姐姐对自己的督促与勉励,表达对姐姐的想念与感激。
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