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68. (2025·辽宁)某小组在参观古代科技展时,看到一汲水装置——辘轳,如图甲所示。讲解员介绍:辘轳是古人利用他们的智慧发明创造的工具,解决了提水费力问题。它是主要由大轮和小轮组成的轮轴装置。使用它能够实现“四两拨千斤”。辘轳静止时满足杠杆的平衡条件。

【质疑与验证】
(1) 某同学质疑辘轳静止时满足杠杆的平衡条件,该同学自制了一部分器材,进行验证。
(2) 该同学先在质量分布均匀的圆形薄硬板上画一条直径MN,并标出圆心O和均匀的刻度,再以O为圆心过MN上的L点画一个圆。接下来,在圆心处挖一个洞,然后将圆板安装在铁架台的固定的光滑转轴上,转轴水平且与圆板平面垂直,如图乙所示。
(3) 将一组钩码(钩码重均为0.5N)通过细线悬挂在L点,另一组钩码悬挂在N点。调整右侧钩码个数直至MN处于水平且静止,如图丙所示。规定能使圆板顺(逆)时针转动的力为动(阻)力。由图丙中的信息得到:动力×动力臂______阻力×阻力臂。
(4) 多次调整力和力臂,反复进行实验,记下每一次MN水平且静止时的数据。
(5) 处理数据后,发现每次圆板静止时都满足杠杆的平衡条件。
(6) 实验中,每次均使MN在水平位置静止,MN应与悬挂钩码的细线______(填“垂直”或“平行”);目的是便于测量______。
【反思】
(7) 古人之所以把井绳缠在小轮上,是因为这样做可以______力。
(8) 制造辘轳时,把小轮和大轮半径之比变______,可以达到更省力的目的。(不计机械自重和轴的摩擦)
【发现与探索】
(9) 该同学想起辘轳的大轮上不止一个手柄,两名同学可以一起提水,于是继续探究两个动力作用下杠杆的平衡条件。多次实验,数据表格如下:
分析表中数据,得出结论:F₃l₃=______。(用表中字母表示)

(3)
(6)
(7)
(8)
(9)
【质疑与验证】
(1) 某同学质疑辘轳静止时满足杠杆的平衡条件,该同学自制了一部分器材,进行验证。
(2) 该同学先在质量分布均匀的圆形薄硬板上画一条直径MN,并标出圆心O和均匀的刻度,再以O为圆心过MN上的L点画一个圆。接下来,在圆心处挖一个洞,然后将圆板安装在铁架台的固定的光滑转轴上,转轴水平且与圆板平面垂直,如图乙所示。
(3) 将一组钩码(钩码重均为0.5N)通过细线悬挂在L点,另一组钩码悬挂在N点。调整右侧钩码个数直至MN处于水平且静止,如图丙所示。规定能使圆板顺(逆)时针转动的力为动(阻)力。由图丙中的信息得到:动力×动力臂______阻力×阻力臂。
(4) 多次调整力和力臂,反复进行实验,记下每一次MN水平且静止时的数据。
(5) 处理数据后,发现每次圆板静止时都满足杠杆的平衡条件。
(6) 实验中,每次均使MN在水平位置静止,MN应与悬挂钩码的细线______(填“垂直”或“平行”);目的是便于测量______。
【反思】
(7) 古人之所以把井绳缠在小轮上,是因为这样做可以______力。
(8) 制造辘轳时,把小轮和大轮半径之比变______,可以达到更省力的目的。(不计机械自重和轴的摩擦)
【发现与探索】
(9) 该同学想起辘轳的大轮上不止一个手柄,两名同学可以一起提水,于是继续探究两个动力作用下杠杆的平衡条件。多次实验,数据表格如下:
分析表中数据,得出结论:F₃l₃=______。(用表中字母表示)
(3)
=
(6)
垂直
力臂
(7)
省
(8)
小
(9)
F₁l₁+F₂l₂
答案:
68.
(3)=
(6)垂直 力臂
(7)省
(8)小
(9)F₁l₁+F₂l₂
(3)=
(6)垂直 力臂
(7)省
(8)小
(9)F₁l₁+F₂l₂
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