2026年江苏13大市中考名卷优选38套物理
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2026年江苏13大市中考名卷优选38套物理 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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20 (8分)在探究电流与电压的关系的实验中,电源电压恒为3 V,滑动变阻器标有“20 Ω 1 A”字样.

(1) 用笔画线代替导线将图甲电路连接完整,要求:滑片P向右移动时,电流表示数变大.
(2) 闭合开关,移动滑动变阻器滑片,电压表无示数,电流表有示数,故障可能是定值电阻R
(3) 排除故障,继续实验,当电压表示数为1.5 V时,电流表示数如图乙所示为

(4) 在交流讨论时,小明指出上面表格中有一组数据有拼凑嫌疑,应该是第
(5) 实验之后,小明利用一个电流表和一个已知最大阻值为$R_0$的滑动变阻器,设计如图丙的电路,测待测电阻$R_x$的阻值.
实验步骤:①闭合开关S,将变阻器滑片P移至最右端,读出电流表的示数为$I_1$;

②将变阻器滑片P移至最左端,读出电流表的示数为$I_2$;
③待测电阻$R_x$=
若实验中,小明在“②将变阻器滑片P移至最左端”时,滑片P没有能到达最左端,其他操作正确,则待测电阻$R_x$的测量值
(1) 用笔画线代替导线将图甲电路连接完整,要求:滑片P向右移动时,电流表示数变大.
(2) 闭合开关,移动滑动变阻器滑片,电压表无示数,电流表有示数,故障可能是定值电阻R
短路
(填“断路”或“短路”).(3) 排除故障,继续实验,当电压表示数为1.5 V时,电流表示数如图乙所示为
0.3
A,多次实验,数据记录在下表中:(4) 在交流讨论时,小明指出上面表格中有一组数据有拼凑嫌疑,应该是第
1
(填实验序号)组,请说明判断理由:通过第1组数据可计算出此时滑动变阻器的电阻为25Ω,大于滑动变阻器最大阻值20Ω
.(5) 实验之后,小明利用一个电流表和一个已知最大阻值为$R_0$的滑动变阻器,设计如图丙的电路,测待测电阻$R_x$的阻值.
实验步骤:①闭合开关S,将变阻器滑片P移至最右端,读出电流表的示数为$I_1$;
②将变阻器滑片P移至最左端,读出电流表的示数为$I_2$;
③待测电阻$R_x$=
I₁R₀/(I₂-I₁)
(用$I_1$、$I_2$和$R_0$表示).若实验中,小明在“②将变阻器滑片P移至最左端”时,滑片P没有能到达最左端,其他操作正确,则待测电阻$R_x$的测量值
大于
(填“大于”“小于”或“等于”)真实值.
答案:
20(除特殊标注外,每空1分)
(1)
(2分)
(2)短路
(3)0.3
(4)1 通过第1组数据可计算出此时滑动变阻器的电阻为25Ω,大于滑动变阻器最大阻值20Ω
(5)I₁R₀/(I₂-I₁) 大于
解析:
(1)实验中,定值电阻与滑动变阻器串联,电压表测量定值电阻的电压,电流表测量电路电流.滑片P向右移动时,电流表示数变大,说明此时变阻器接入电路中电阻变小,故变阻器的右下端接入电路中,如图所示.
(2)闭合开关,移动滑动变阻器滑片,电压表无示数,电流表有示数,说明电路处于通路状态,不可能出现断路现象,定值电阻两端的电压为0,则故障可能是定值电阻R短路.
(3)由图乙得,电流表的分度值为0.02A,示数为0.3A.
(4)当定值电阻的电压为0.5V时,电源电压U=3V,U滑=U-U_R=3V-0.5V=2.5V,电路中电流为0.1A,则滑动变阻器的电阻为R滑=U滑/I=2.5V/0.1A=25Ω,大于滑动变阻器最大阻值20Ω,说明第1组数据是拼凑的.
(5)闭合开关S,将变阻器滑片P移至最右端,待测电阻R_x与变阻器的最大电阻串联,电流表测量电路电流,读出电流表的示数为I₁;将变阻器滑片P移至最左端,电路为待测电阻R_x的简单电路,读出电流表的示数为I₂,电源电压不变,由欧姆定律得U=I₁(R_x+R₀)=I₂R_x,则待测电阻R_x=I₁R₀/(I₂-I₁);若实验中,小明在“②将变阻器滑片P移至最左端”时,滑片P没有能到达最左端,此时变阻器接入电路中的电阻大于0,导致电路电阻变大,电路电流变小,即I₂变小,由R_x=I₁R₀/(I₂-I₁)得,待测电阻R_x的测量值大于真实值.
20(除特殊标注外,每空1分)
(1)
(2)短路
(3)0.3
(4)1 通过第1组数据可计算出此时滑动变阻器的电阻为25Ω,大于滑动变阻器最大阻值20Ω
(5)I₁R₀/(I₂-I₁) 大于
解析:
(1)实验中,定值电阻与滑动变阻器串联,电压表测量定值电阻的电压,电流表测量电路电流.滑片P向右移动时,电流表示数变大,说明此时变阻器接入电路中电阻变小,故变阻器的右下端接入电路中,如图所示.
(2)闭合开关,移动滑动变阻器滑片,电压表无示数,电流表有示数,说明电路处于通路状态,不可能出现断路现象,定值电阻两端的电压为0,则故障可能是定值电阻R短路.
(3)由图乙得,电流表的分度值为0.02A,示数为0.3A.
(4)当定值电阻的电压为0.5V时,电源电压U=3V,U滑=U-U_R=3V-0.5V=2.5V,电路中电流为0.1A,则滑动变阻器的电阻为R滑=U滑/I=2.5V/0.1A=25Ω,大于滑动变阻器最大阻值20Ω,说明第1组数据是拼凑的.
(5)闭合开关S,将变阻器滑片P移至最右端,待测电阻R_x与变阻器的最大电阻串联,电流表测量电路电流,读出电流表的示数为I₁;将变阻器滑片P移至最左端,电路为待测电阻R_x的简单电路,读出电流表的示数为I₂,电源电压不变,由欧姆定律得U=I₁(R_x+R₀)=I₂R_x,则待测电阻R_x=I₁R₀/(I₂-I₁);若实验中,小明在“②将变阻器滑片P移至最左端”时,滑片P没有能到达最左端,此时变阻器接入电路中的电阻大于0,导致电路电阻变大,电路电流变小,即I₂变小,由R_x=I₁R₀/(I₂-I₁)得,待测电阻R_x的测量值大于真实值.
21 (7分)如图甲、乙所示,小明将一张卡片对折,在开口的一边剪两个小豁口,然后套上橡皮筋,就做成了一个会跳的卡片.为了“探究卡片弹起的高度与哪些因素有关”.小明和同学们提出如下猜想:

猜想1:与橡皮筋的形变量大小有关;
猜想2:与卡片的质量有关;
猜想3:与橡皮筋的条数有关.
(1) 根据所学知识,他们经过讨论,判断猜想1是
(2) 为探究猜想2,他们选用两张大小和豁口相同、质量不同的卡片,分别套上相同的橡皮筋,每次把它在桌面上用手压平,迅速松开手,发现质量越小的卡片弹起的高度越高.
①“每次把它在桌面上用手压平”的目的是
②上述实验说明猜想2是
(3) 在验证猜想2之后,小明他们又选用两张大小和豁口相同、质量不同的卡片1和卡片2($m_1<m_2$),分别在卡片1套上一根的橡皮筋,在卡片2套上两根相同的橡皮筋,把它们在桌面上用手压平,迅速松开手,发现卡片2弹起的高度更高.你认为小明他们的实验
(4) 在某次实验中,小明将放在桌上套有橡皮筋的卡片用手压平,此时橡皮筋的弹性势能$E_1$;卡片弹到最高点时,卡片具有的重力势能为$E_2$;则$E_1$
猜想1:与橡皮筋的形变量大小有关;
猜想2:与卡片的质量有关;
猜想3:与橡皮筋的条数有关.
(1) 根据所学知识,他们经过讨论,判断猜想1是
正确
(填“正确”或“错误”)的,判断的依据是橡皮筋的形变量越大,具有的弹性势能越大,转化卡片的动能越大,卡片弹起的越高
.(2) 为探究猜想2,他们选用两张大小和豁口相同、质量不同的卡片,分别套上相同的橡皮筋,每次把它在桌面上用手压平,迅速松开手,发现质量越小的卡片弹起的高度越高.
①“每次把它在桌面上用手压平”的目的是
控制橡皮筋的形变量相同
.②上述实验说明猜想2是
正确
(填“正确”或“错误”)的.(3) 在验证猜想2之后,小明他们又选用两张大小和豁口相同、质量不同的卡片1和卡片2($m_1<m_2$),分别在卡片1套上一根的橡皮筋,在卡片2套上两根相同的橡皮筋,把它们在桌面上用手压平,迅速松开手,发现卡片2弹起的高度更高.你认为小明他们的实验
能
(填“能”或“不能”)验证猜想3是否正确,理由:橡皮筋的条数多,卡片的质量大,卡片弹起的高度反而大,说明与橡皮筋的条数有关
.(4) 在某次实验中,小明将放在桌上套有橡皮筋的卡片用手压平,此时橡皮筋的弹性势能$E_1$;卡片弹到最高点时,卡片具有的重力势能为$E_2$;则$E_1$
>
(填“<”“=”或“>”)$E_2$.
答案:
21(每空1分)
(1)正确 橡皮筋的形变量越大,具有的弹性势能越大,转化卡片的动能越大,卡片弹起的越高
(2)①控制橡皮筋的形变量相同 ②正确
(3)能 橡皮筋的条数多,卡片的质量大,卡片弹起的高度反而大,说明与橡皮筋的条数有关
(4)>
解析:
(1)根据所学知识,他们经过讨论,判断猜想1是正确的.依据是弹性势能的大小跟物体的形变大小有关,形变量越大,弹性势能也越大.橡皮筋形变量越大,储存的弹性势能就越多,转化为卡片的重力势能和动能就越多,卡片弹起的高度就越高.
(2)①“每次把它在桌面上用手压平”的目的是保证每次橡皮筋的形变量相同,这样才能控制变量,只研究卡片质量对弹起高度的影响.②上述实验中质量越小的卡片弹起的高度越高,说明卡片质量是影响弹起高度的因素,所以猜想2正确.
(3)小明他们的实验能验证猜想3是否正确.理由是实验中卡片2的质量较大,相同条件下质量越大,弹起的高度越低,而卡片2上套有两根橡皮筋,弹起的高度比卡片1更高,说明卡片2弹起的高度更高主要是由橡皮筋的数量决定的.
(4)因为在卡片弹起的过程中,橡皮筋的弹性势能转化为卡片的重力势能和动能,同时还有一部分能量由于空气阻力等因素转化为其他形式的能(如热能),所以橡皮筋最初的弹性势能E₁大于卡片弹到最高点时具有的重力势能E₂.
(1)正确 橡皮筋的形变量越大,具有的弹性势能越大,转化卡片的动能越大,卡片弹起的越高
(2)①控制橡皮筋的形变量相同 ②正确
(3)能 橡皮筋的条数多,卡片的质量大,卡片弹起的高度反而大,说明与橡皮筋的条数有关
(4)>
解析:
(1)根据所学知识,他们经过讨论,判断猜想1是正确的.依据是弹性势能的大小跟物体的形变大小有关,形变量越大,弹性势能也越大.橡皮筋形变量越大,储存的弹性势能就越多,转化为卡片的重力势能和动能就越多,卡片弹起的高度就越高.
(2)①“每次把它在桌面上用手压平”的目的是保证每次橡皮筋的形变量相同,这样才能控制变量,只研究卡片质量对弹起高度的影响.②上述实验中质量越小的卡片弹起的高度越高,说明卡片质量是影响弹起高度的因素,所以猜想2正确.
(3)小明他们的实验能验证猜想3是否正确.理由是实验中卡片2的质量较大,相同条件下质量越大,弹起的高度越低,而卡片2上套有两根橡皮筋,弹起的高度比卡片1更高,说明卡片2弹起的高度更高主要是由橡皮筋的数量决定的.
(4)因为在卡片弹起的过程中,橡皮筋的弹性势能转化为卡片的重力势能和动能,同时还有一部分能量由于空气阻力等因素转化为其他形式的能(如热能),所以橡皮筋最初的弹性势能E₁大于卡片弹到最高点时具有的重力势能E₂.
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