《2025年基础训练大象出版社九年级物理全一册教科版》

2. (★★)如图 3.4 - 4 所示是一个同学制作的“回答问题正确”显示器。在一块长方形硬纸板上,别上两排曲别针。左排曲别针表示问题,一个曲别针旁写一个问题；右排曲别针表示相应的答案,一个曲别针旁写一个答案。把干电池和小灯泡连接起来,并留出两个接线头 A 和 B,提问者把接线头 A 与左排的一个曲别针接触,表示提出一个问题,要求回答者把接线头 B 与右排的一个曲别针接触,表示选出一个答案。它是利用电路的通断（或通路和断路）实现的,回答正确时灯泡亮,回答错误时灯泡不亮。请用笔画线表示导线,将硬纸板后面的电路连接完整。

病房呼叫电路
（连接电路：左a连右a答，左b连右b答，左c连右c答，左d连右d答，左e连右e答，用笔画线表示）

答案： 通断（或通路和断路）；亮；不亮；（连接电路：左a连右a答，左b连右b答，左c连右c答，左d连右d答，左e连右e答，用笔画线表示）

3. (★★)医院病房的每张床边有一个按钮,病人按下按钮后,值班护士就会过来看护病人,该按钮相当于一个开关。按下按钮后,为什么值班护士马上就知道是哪个病床的病人需要护理呢？小明对护士值班室进行了查看,在值班室的墙壁上看到了一些与床号相对应的指示灯。请在虚线框内画出病房呼叫电路的电路图(画出三组按钮和对应的指示灯即可)。
```

虚线框
```

答案： 开关；电路图如下（三组按钮与指示灯串联后并联，电源在干路）：
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电源正极 ──┬── 开关S1 ── 指示灯L1 ──┬── 电源负极
├── 开关S2 ── 指示灯L2 ──┤
└── 开关S3 ── 指示灯L3 ──┘
```

为了节约用电,往往要求我们能随手关灯。假如有一个长长的过道,只安装了一盏电灯,请设计一个电路,在过道两头各安装一个开关,使我们通过过道时,能够在过道的一头把电灯打开,走到过道的另一头后又可以把电灯关掉。器材：电源、电灯、两个单刀双掷开关、导线若干。
请设计并画出电路图。

答案： 答题：
电路图设计如下：
设两个单刀双掷开关为$S_1$、$S_2$，电灯为$L$，电源电压为$U$。
$S_1$的三个接线端分别接电源$U$、导线、$S_2$的一个接线端；$S_2$的另外两个接线端中，一个接电灯$L$，另一个接电源（与$S_1$所接电源为同一极相连的导线）；电灯$L$的另一端接电源另一极，形成回路。
具体来说，单刀双掷开关$S_1$、$S_2$与电灯$L$串联的方式为：$S_1$的静触点接电源火线，动触点一路接$S_2$的一个动触点接线柱，另一路接电灯一端（或通过其他导线连接关系实现相同功能）；$S_2$的另一个动触点接线柱接电灯另一端（与前面电灯一端为不同端），$S_2$的静触点可空置（在实际连接中通过导线与其他元件构成回路）或者与$S_1$所接零线相关线路连接（在保证电路功能前提下），电灯两端分别接火线和零线相关线路（通过开关控制通断）。
更准确描述为：把两个单刀双掷开关的静触点分别与电源的火线和零线相关线路连接（其中一个开关静触点接火线相关线路，另一个开关静触点在电路回路中与零线相连），两个单刀双掷开关的动触点相互连接或者与电灯连接，电灯另一端接电源另一极相关线路，具体为：一个单刀双掷开关$S_1$的静触点接电源火线，动触点可拨动接通两个不同线路，一路接另一个单刀双掷开关$S_2$的动触点，另一路断开；$S_2$的静触点接电灯一端，电灯另一端接电源零线。
电路图（用文字描述连接关系）：电源一端连接单刀双掷开关$S_1$的一个静触点，$S_1$的动触点可连接两个方向，一个方向连接单刀双掷开关$S_2$的动触点，$S_2$的一个静触点连接电灯一端，电灯另一端连接电源另一端；$S_2$的另一个静触点空置（在完整电路中通过其他导线连接关系构成回路，实际为与电源零线相关线路连通）。
用标准电路图符号表示：
![两个单刀双掷开关$S_1$、$S_2$，电源，电灯$L$，$S_1$静触点接电源火线，动触点可拨动接通$S_2$动触点线路或断开，$S_2$静触点接电灯，电灯另一端接电源零线] （由于文本形式限制，这里用文字描述电路图样式，实际答题应画出正确电路图，即两个单刀双掷开关串联控制电灯，形成一种特殊的并联逻辑连接，当两个开关都拨动到能导通电路的位置时灯亮，任意一个开关拨动到断开位置灯灭）。
在答题卡上应画出正确电路图：画出电源，电灯，两个单刀双掷开关，按照上述连接关系用导线连接起来。