《2025年资源库高中语文人教版》

（七）冒号：冒号标示语段中提示下文或总结上文的停顿。1. 用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，标示提示下文。如：①［浙江新高考］有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目的文化表达流畅而轻快。②你只能做这样的选择：要么撤退，主动辞职；要么前进，志在必得。2. 标示总结上文。如：阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。3. 用在需要说明的词语之后，标示注释和说明。如：（做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读原文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。4. 用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。如：①方老师：……②先生们、女士们：……5. 一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。如：第十条 遗产按照下列顺序继承：第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

答案： （此为冒号用法的知识点讲解，详细说明了冒号在提示下文、总结上文、注释说明等多种场景下的使用规则及注意事项，包含示例，属于知识梳理内容，非题目。）

（八）引号：引号标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。形式有双引号““””和单引号“‘’”两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。1. 标示语段中直接引用的部分。如：据清代《西域水道记》记载，罗布泊人“素习水居，不食五谷，而罗市泊近在百余里”。2. 标示需要着重论述或强调的内容。如：［全国高考］让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。3. 标示特定称谓。如：①他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作“辣子”。②我们现在生活的世界真像一个“地球村”。4. 标示特殊含义。如：［全国高考］那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前。5. 标示否定或讽刺。如：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴了。6. 独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。如：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么……”“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么……”“幸福是在正确的时间做了正确的选择……”7. 在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。如：①“5·12”汶川大地震②“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。③纪念“九一八事变”85周年8. 从“丛书”“书系”“系列”“书斋”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。当“丛书”等为选题名的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之外。如：①“汉译世界学术名著丛书”②“中国哲学典籍文库”③“20世纪心理学通览”丛书

答案： （该部分是引号用法的知识点详细介绍，涵盖直接引用、着重强调、特定称谓等多种用法及相关注意事项，包含示例，属于知识学习内容，非题目。）

（九）括号：括号标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。主要形式是圆括号“（ ）”，其他形式还有方括号“［］”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等。1. 圆括号用于下列五种情况：（1）标示注释内容或补充说明。如：①这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特（100万电子伏特是指电子在100万伏特的电场中被加速后所获得的能量）。②“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）（2）标示订正或补加的文字。如：①信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！”②该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。（3）标示序次语。如：①北方方言可分为四个次方言：（1）华北—东北方言；（2）西北方言；（3）西南方言；（4）江淮方言。②思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。（4）标示引语的出处。如：他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》）（5）标示汉语拼音注音。如：“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。

答案： （此为括号用法的知识点阐述，详细说明了圆括号的多种使用情况及示例，介绍了括号的不同形式，属于知识讲解内容，非题目。）