《2025年资源库高中语文人教版》

[全国新课标Ⅱ2024·19]文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？
云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云，也会辜负这雨，不是吗？

答案： ①直接跟读者对话，希望得到读者的认同；②使文段结束得自然、不突兀；③给读者带来亲切活泼之感，并与全文风格保持一致。
解析：首先明确此类题考查的方向，此题虽以特殊句式作为切入点，但并不考查使用了何种特殊句式，重点在于分析该特殊句式的表达达到的表达效果。此类问题需要学生掌握常见的特殊句式，例如非疑问句的疑问语气、倒装句、单句成句等特殊现象。

[全国新高考Ⅱ卷]文中画横线的部分，突出了“祖父的衰老和‘我’的成长是一个同时发生的、逐渐变化的过程”，这一表达效果是怎么取得的？
这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一进八十，祖父就死了。

答案： ①多个句子都把“祖父”和“我”相对叙说，突出了变化是同时发生的；②用相似句式再三叙说“祖父……，我……”的年龄变化，凸显了变化的过程。
解析：画横线部分以时间为序，将“我”与祖父的年龄对比，数字的变化就是祖父的衰老过程，也是“我”的成长过程，“我”难以留住祖父，因此更加珍惜与祖父在一起时的幸福美好。画横线部分使用排比修辞，用“我……，祖父……”的句式，突出祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长是同时发生的逐渐变化的过程，表达了“我”与祖父的深厚感情。