《2025年资源库高中语文人教版》

4.词义感情色彩的变化古今词义在演变过程中，发生褒贬意义相互转化的现象，叫作词义感情色彩的变化。例如“卑鄙”一词，古义表示身份低微，见识浅陋，是一个表谦虚的中性词；今义指品质恶劣，是一个贬义词。词义感情色彩的变化有以下几种：（1）古义褒，今义贬。例如：①“爪牙”。本指动物的尖爪利牙，为中性词，如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》）后引申为勇士、武臣，为褒义词，如：“然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。”（《勾践灭吴》）今义喻指“坏人的党羽”，属贬义词。②“明哲保身”。原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，不指在因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。（2）古义贬，今义褒。例如：①“乖”。“内外乖者，可亡也。”（《韩非子·亡徵》）这里的“乖”是“违背，不协调”的意思，属贬义词。今义是“乖巧，听话”的意思，属褒义词，如“这孩子真乖”。②“锻炼”。“锻炼之吏，持心近薄。”（《后汉书·韦彪传》）这里的“锻炼”是“罗织罪名，陷害入”的意思，属贬义词。今义的“锻炼”或指“通过体育运动使身体强壮”，或指“通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高”，属褒义词。如“锻炼身体”“锻炼意志”等。（3）古义中性，而今义的褒贬色彩却很明显。例如：①“复辟”。“石亨、徐有贞等奉英宗复辟。”（《明史·王骥传》）这里“复辟”的意思是“失位的君主复位”，属中性词。今义泛指被推翻的统治者恢复原有地位或被消灭的制度复活，属贬义词。②“祥”。古义指“吉凶预兆”，是中性词。如：“是何祥也？吉凶焉在？”（《左传·僖公十六年》）今义多指吉利，如“吉祥”。（二）单音词和双音词一般来说，古代单音词居多，一个字就相当于一个词；现代双音词居多，这是古今汉语在词汇方面的一个显著不同。1.文言单音词到现代双音词的演变由文言单音词发展为现代双音词，大致有三种情况：（1）在原来的单音词后面或前面加一个辅助成分（也称后缀、前缀）。如：鼻——鼻子，石——石头，师——老师，姨——阿姨。（2）在原来单音词的前面或后面加一个同义词或近义词，合成一个双音词（原来的词作为语素之一）。如：率——率领，议——议论，亡——逃亡，恭——恭敬，予——给予，奇——奇怪，寒——寒冷，饥——饥饿，巩——巩固。（3）换为另一个词义相同或相近的双音词。如：夷——平坦，傍——靠近，邦——国家，眠——睡觉，冥——昏暗。2.不要把文言的两个单音词误认为现代汉语的一个双音词文言以单音词为主，有时连用的两个单音词，在现代汉语中变成一个双音词，初学文言的人往往用现代汉语的词义去解释，结果就歪曲了原意。例如：“因为长句，歌以赠之”（《琵琶行（并序）》）的“因为”是两个词，“因”是“于是”的意思，“为”是“创作”的意思，如果把“因为”当作现代汉语的“因为”来理解，就误解了文意。再如：“今齐地方千里”（《邹忌讽齐王纳谏》）的“地方”是两个词，“地”是“土地”的意思，“方”是“方圆”的意思，与现代汉语中的“地方”意义不同。3.不要把双音词拆成单音词来理解文言中也有小部分双音词，其构成情况大致如下：（1）单纯的双音词①联绵词。例如：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（《江畔独步寻花（其六）》）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（《琵琶行》）以上例子都是双声关系（即声母相同）的联绵词。孔雀东南飞，五里一徘徊。（《孔雀东南飞》）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（《永遇乐·京口北固亭怀古》）以上例子都是叠韵关系（即韵母相同）的联绵词。②音译词。例如：昨夜见军帖，可汗大点兵。（《木兰诗》）因厚赂单于。（《苏武传》）③叠音词。例如：奄奄黄昏后，寂寂人定初。（《孔雀东南飞》）今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·小雅·采薇》）以上所举例子，虽然都是由两个字组成，词义却是由这两个字合在一起来表示，所以不可拆开来解释。

答案： 无具体题目及答案，主要为知识点讲解内容。

不要把双音词拆成单音词来理解 文言中也有小部分双音词，其构成情况大致如下：（1）单纯的双音词 ①连绵词。例如：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（《江畔独步寻花（其六）》）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（《琵琶行》）以上例子都是双声关系（即声母相同）的连绵词。孔雀东南飞，五里一徘徊。（《孔雀东南飞》）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（《永遇乐·京口北固亭怀古》）以上例子都是叠韵关系（即韵母相同）的连绵词。②音译词。例如：昨夜见军帖，可汗大点兵。（《木兰诗》）因厚赂单于。（《苏武传》）③叠音词。例如：奄奄黄昏后，寂寂人定初。（《孔雀东南飞》）今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·小雅·采薇》）以上所举例子，虽然都是由两个字组成，词义却是由这两个字合在一起来表示，所以不可拆开来解释。

答案： 该部分为“不要把双音词拆成单音词来理解”的知识点阐述及举例，无需要解答的问题。