《2025年小学毕业考试试卷精编数学徐州专版》

11. 下面的算式中,“4”和“1”能直接相加的是(B)。
A.$ 403+12 $
B.$ 2.4+0.18 $
C.$ \frac{4}{9}+\frac{1}{2} $
D.$ 4+0.1 $

答案： 解析：本题考查的是相同数位或相同分数单位上的数才能直接相加的知识点。
A选项中，403中的“4”在百位上，表示4个百，12中的“1”在十位上，表示1个十，它们所在的数位不同，不能直接相加；
B选项中，2.4中的“4”在十分位上，表示4个0.1，0.18中的“1”在十分位上，表示1个0.1，它们所在的数位相同，都是十分位，所以能直接相加；
C选项中，$\frac{4}{9}$的分数单位是$\frac{1}{9}$，$\frac{1}{2}$的分数单位是$\frac{1}{2}$，它们的分数单位不同，不能直接相加；
D选项中，4是整数，它表示4个一，0.1表示1个0.1，它们的计数单位不同，不能直接相加。
答案：B。

12. 下面的图形中,对称轴条数最多的是(B)。

答案： 解析：本题考查对称轴相关知识，如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
选项A中的图形有2条对称轴；选项B中的图形有4条对称轴；选项C中的图形有3条对称轴；选项D中的图形有2条对称轴。
答案：B。

13. 一盒巧克力饼干的包装盒上标着“净重：$(450\pm5)g$”的字样,随机抽取 5 盒这种饼干,测得它们的净重分别为 445 g、449 g、451 g、455 g、453 g,本次抽查的合格率为(D)。
A.40%
B.60%
C.80%
D.100%

答案： 解析：本题考查的是对合格范围的理解以及合格率的计算。
首先，需要明确合格的范围。
包装盒上标着“净重：$(450\pm5)g$”，这意味着合格的净重范围是$450-5=445g$到$450+5=455g$之间。
接下来，逐一判断每盒饼干是否合格：
第一盒：$445g$，在$445g$到$455g$之间，合格。
第二盒：$449g$，在$445g$到$455g$之间，合格。
第三盒：$451g$，在$445g$到$455g$之间，合格。
第四盒：$455g$，在$445g$到$455g$之间，合格。
第五盒：$453g$，在$445g$到$455g$之间，合格。
合格的饼干有5盒，总共抽取了5盒，所以合格率为：
$\frac{5}{5} × 100\% = 100\%$
答案：D.100%。

14. 萍萍想通过抽样调查来了解哪一种口味的冰激凌在她的学校中最流行。如果她在学校中任意抽样,那么方法(A)是最好的。
A.从每个班中抽 10 名学生
B.从女子垒球队中选一些队员
C.从男子篮球队中选一些队员
D.选一些有自己喜欢的冰激凌口味的学生

答案： 解析：本题考查的是抽样调查的知识点。在进行抽样调查时，样本需要具有代表性和广泛性。
A选项，从每个班中抽10名学生，这样可以确保样本覆盖到学校的各个班级，满足广泛性和代表性的要求。
B选项，从女子垒球队中选一些队员，这样的样本只代表了女子垒球队这一特定群体，不具有全校学生的代表性。
C选项，从男子篮球队中选一些队员，同样，这样的样本只代表了男子篮球队这一特定群体，也不具有全校学生的代表性。
D选项，选一些有自己喜欢的冰激凌口味的学生，这样的样本选择存在主观偏见，不能代表全校学生的口味偏好。
综上所述，只有A选项满足抽样调查的要求，能够确保样本的代表性和广泛性。
答案：A。

15. 天天和乐乐玩摸球游戏(球的大小、材质都相同)。每人每次摸出一个球,记录它的颜色,然后放回去摇匀再摸；天天摸到白球得 1 分,乐乐摸到黑球得 1 分,摸到其他颜色的球两人均不得分,每人摸 10 次。在下面(D)箱中玩摸球游戏是公平的。

答案： 解析：本题考查游戏公平性的判断，关键在于比较箱子中白球和黑球数量是否相等。
选项A中，白球6个，黑球4个，白球和黑球数量不相等，所以该选项不公平。
选项B中，白球6个，黑球4个，白球和黑球数量不相等，所以该选项不公平。
选项C中，白球6个，黑球4个，白球和黑球数量不相等，所以该选项不公平。
选项D中，白球6个，黑球6个，白球和黑球数量相等，所以该选项公平。
答案：D。

16. 下面是小军周一到周五每天的运动时间统计图,图(C)中的虚线表示小军这 5 天的平均运动时间。

答案： 解析：本题考查平均数的性质。平均数是一组数据中所有数据之和除以数据个数所得的值，它反映了一组数据的平均水平。在统计图中，平均数对应的虚线位置应该使得虚线上下方的数据分布相对均匀。
我们可以通过估算每组数据中每天运动时间与虚线的差值，来判断哪组数据的平均数符合虚线位置。
设这$5$天运动时间分别为$t_1$，$t_2$，$t_3$，$t_4$，$t_5$，平均数为$\overline{t}$。
对于选项A：从图中可以看出，虚线下方的数据（一、二、三）与虚线的差值之和，大于虚线上方的数据（四、五）与虚线的差值之和，所以该虚线位置不是平均数。
对于选项B：同样，虚线下方的数据（一、二）与虚线的差值之和，大于虚线上方的数据（三、四、五）与虚线的差值之和，所以该虚线位置不是平均数。
对于选项C：虚线下方的数据（一、二）与虚线的差值之和，等于虚线上方的数据（三、四、五）与虚线的差值之和，符合平均数的性质。
对于选项D：虚线下方的数据（一、二、三、四）与虚线的差值之和小于虚线上方的数据（五）与虚线的差值，所以该虚线位置不是平均数。
答案：C。

17. 已知 100 张纸摞在一起大约高 1 厘米,照这样推算,一亿张这样的纸摞在一起的高度大约是(C)。
A.100 米
B.1000 米
C.10000 米
D.100000 米

答案： 解析：本题可先计算出一亿里面有多少个$100$，再根据$100$张纸的高度求出一亿张纸的高度，最后将单位换算为米。
步骤一：计算一亿里面有多少个$100$
一亿写作$100000000$，则一亿里面$100$的个数为：$100000000÷100 = 1000000$（个）
步骤二：计算一亿张纸的高度
已知$100$张纸摞在一起大约高$1$厘米，那么一亿张纸的高度就是$1000000$个$1$厘米，即$1×1000000 = 1000000$厘米。
步骤三：单位换算
因为$1$米$ = 100$厘米，所以将$1000000$厘米换算成米为：$1000000÷100 = 10000$米。
答案：C。

18. 小学阶段我们学了很多数学知识,它们之间有着密切的联系。下面不能正确表示它们之间关系的是(A)。

答案： A