《2025年智慧学习明天出版社九年级物理全一册沪科版》

二、改变物体内能的两种途径
活动2：通过实验体验改变内能的两种途径
1. 利用酒精灯、火柴、热水、砂布、锤子、铁砧等器材,想办法改变铁丝的内能,说出你的办法。
2. 与其他小组的同学交流,看看能想出多少办法来改变物体的内能。试着对这些方法进行分类,并说明分类的依据。你们把改变物体内能的途径概括为哪几类？
活动3：
1. 进行课本第35页图14-2所示实验,说出其改变内能的途径是什么。如图14-1-2所示,在一个烧瓶内盛少量水,给瓶内打气,当瓶塞跳起时,瓶口有什么现象？水蒸气和瓶塞的能量各发生了怎样的变化？

2. 阅读课本第36页图14-3、图14-4和图14-5,说出改变物体内能的途径。
3. 列举生活中常见的改变物体内能的实例,并说出改变内能的途径。

答案： 二、1. 办法：
用火柴点燃酒精灯，将铁丝放入火焰中加热，通过热传递使铁丝内能增加；
用锤子反复敲打铁丝，对铁丝做功，使铁丝内能增加；
将铁丝放在热水中，通过热传递使铁丝内能增加；
用砂布打磨铁丝，克服摩擦做功，使铁丝内能增加。
2. 分类：
分类依据：是否通过物体做功来改变内能。
分类结果：做功改变内能和热传递改变内能。概括为做功和热传递两类。
活动 3：
1. 改变内能途径：做功。
瓶口出现白雾。
瓶塞跳起时，水蒸气对瓶塞做功，水蒸气的内能减少，温度降低，瓶塞的机械能增加。
2. 图 14 - 3、图 14 - 4 是通过热传递改变物体内能；图 14 - 5 是通过做功改变物体内能。
3. 实例：
用热水袋暖手，通过热传递改变手的内能。
弯折铁丝，铁丝发热，通过做功改变铁丝的内能。

三、热量
活动4：阅读课本第36页及第37页“热量”的内容,思考下列问题。
1. 什么叫热量？通常用什么符号表示？热量的单位是什么？用什么符号表示？热量和内能有什么区别与联系？
2. 1kg水温度升高1℃,内能增加了多少？1kg水温度降低1℃,内能减少了多少？热量和内能有什么区别与联系？
3. 在热传递过程中,高温物体的内能逐渐增加还是减少？这些内能到哪里去了？低温物体的内能增加还是减少？这些内能是从哪里来的？发生热传递的条件是什么？
填一填
1. 改变物体内能的途径包括做功和热传递。
2. 热传递的方式有三种：传导、对流和辐射。热传递的条件是物体之间要存在温度差。热传递时能量从高温物体向低温物体传递。
3. 在热传递过程中,物体间内能传递的多少称为热量,其单位是焦耳。

答案： 答题卡：
1.
(1)在热传递过程中传递内能的多少叫做热量；通常用Q表示；热量的单位是焦耳；符号为J；
区别：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，与物体内部分子的热运动和分子间相互作用情况有关，物体在任何情况下都有内能；热量是在热传递过程中传递内能的多少，只有在热传递过程中才有热量的概念，热量是一个过程量。
联系：物体吸收或放出热量，内能会发生变化，热传递的条件是存在温度差，热传递过程中传递的能量的多少叫热量，热量反映了内能的变化量。
(2)根据$Q = cm\Delta t$（其中$c = 4.2×10^{3}J/(kg\cdot^{\circ}C)$，$m = 1kg$，$\Delta t = 1^{\circ}C$），可得$Q = 4.2×10^{3}J$，即$1kg$水温度升高$1^{\circ}C$，内能增加了$4.2×10^{3}J$；$1kg$水温度降低$1^{\circ}C$，内能减少了$4.2×10^{3}J$；
区别：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，与物体内部分子的热运动和分子间相互作用情况有关，物体在任何情况下都有内能；热量是在热传递过程中传递内能的多少，只有在热传递过程中才有热量的概念，热量是一个过程量。
联系：物体吸收或放出热量，内能会发生变化，热传递的条件是存在温度差，热传递过程中传递的能量的多少叫热量，热量反映了内能的变化量。
(3)在热传递过程中，高温物体放出热量，内能逐渐减少；高温物体放出的内能传递给了低温物体；低温物体的内能增加；这些内能是高温物体传递过来的；发生热传递的条件是存在温度差。
填一填：
1. 做功；热传递。
2. 传导；对流；辐射；存在温度差；高温；低温。
3. 热量；焦耳。