《2026年全效学习中考学练测科学专题版》

典例2 [2025·杭州萧山区一模]小金设计如图所示装置，来验证可燃物燃烧的条件。在此装置中①处白磷能自燃，②处红磷用高能激光笔照射引燃，③处红磷用高能激光笔照射不燃烧。已知白磷的着火点为$40^{\circ}C$，红磷的着火点为$240^{\circ}C$。根据以上信息，下列分析、推理正确的是(C)


A.①处白磷自燃不需要满足可燃物燃烧条件
B.②处红磷内能增加的原因是激光对红磷做功
C.②、③对比说明可燃物燃烧需要充足的氧气
D.实验中可观察到气球先膨胀后持续保持不变

答案： C

跟踪训练2 [2025·山海联盟模拟]火折子被称为古代打火机(如图所示)。它是将硫黄、草纸、硝酸钾等制成燃芯，点燃后吹成暗火置于竹筒中，使用时只需要打开竹筒帽轻轻一吹就可复燃。下列关于火折子的说法正确的是(C)


A.火折子内的硫黄属于可燃物，草纸属于助燃剂
B.将火折子密封保存更有利于燃芯的火种保存
C.火折子燃芯中加入的硝酸钾受热分解后可以产生氧气
D.吹气后火折子复燃是因为吹气降低了可燃物的着火点

答案： C

典例3 [2025·浙江]小科在实验室用二氧化锰催化过氧化氢分解制取氧气，并进行相关实验。

(1)为便于控制过氧化氢溶液的添加速度，应选择图中的装置A(选填“A”或“B”)。
(2)用排水法收集一瓶氧气，给出验证它是氧气的方法：将带火星木条放到集气瓶口，若复燃，则说明是氧气。
(3)如图所示的燃烧现象说明硫燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。

答案：
(1)A　
(2)将带火星木条放到集气瓶口，若复燃，则说明是氧气
(3)氧气的浓度

跟踪训练3 [2025·温州鹿城区二模]小明利用如图所示装置进行氧气的制取与性质的研究。实验步骤如下：
①将带有止水夹的导管和细铁丝固定在瓶塞上，按图示连接好电路，然后塞紧瓶塞，检查装置气密性。
②瓶内加入过氧化氢溶液和二氧化锰，盖上瓶塞，打开止水夹。
③将带火星的木条放在导管口。
④待观察到某现象时，立即闭合电路开关。

(1)步骤④中的某现象是指带火星的木条复燃。
(2)电路通电后细铁丝的温度会快速升高，其原理是电流热效应。
（3）本实验中铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、放热，生成黑色物质。
(4)与教材中的铁丝燃烧实验相比，写出该装置的一条优点：能持续提供氧气，保障铁丝的燃烧。

答案：
(1)带火星的木条复燃　
(2)电流热效应　
(3)剧烈燃烧、火星四射、放热，生成黑色物质　
(4)能持续提供氧气，保障铁丝的燃烧

典例4 [2025·浙江]实验室常用大理石和稀盐酸反应制$CO_2$，制得的$CO_2$中会混有水蒸气。为制取干燥的$CO_2$，并探究其相关性质，小科设计了如图Ⅰ的制取装置和如图Ⅱ的性质实验。

请回答：
(1)图Ⅰ中X可选用浓硫酸(填试剂名称)，收集装置应选用A(选填“A”或“B”)。
(2)如图Ⅱ甲，将收集到的$CO_2$气体缓缓向烧杯里倾倒，发现蜡烛熄灭，由此可得出的$CO_2$的性质：密度比空气大、不能燃烧、不能支持燃烧。
（3）如图Ⅱ乙，将生成的$CO_2$气体通入$NaOH$溶液会发生反应，但没有观察到明显现象。为验证两者已经发生反应，现有稀盐酸、$KNO_3$溶液和$Ca(OH)_2$溶液3种试剂，从中选择合适的试剂，写出实验方案：用两支试管分别取少量氢氧化钠溶液和通入二氧化碳后的溶液，分别滴加几滴稀盐酸，若通入二氧化碳后的溶液中产生气泡，而氢氧化钠溶液中没有产生气泡，则说明两者已反应(若用氢氧化钙溶液，则判断依据为是否产生白色沉淀)（要求指明试剂并给出相应的判断依据）。

答案：
(1)浓硫酸　A　
(2)不能燃烧、不能支持燃烧　
(3)用两支试管分别取少量氢氧化钠溶液和通入二氧化碳后的溶液，分别滴加几滴稀盐酸，若通入二氧化碳后的溶液中产生气泡，而氢氧化钠溶液中没有产生气泡，则说明两者已反应(若用氢氧化钙溶液，则判断依据为是否产生白色沉淀)