《2026年全效学习中考学练测科学专题版》

2. [2025·嘉兴一模]如图所示，甲、乙两人站在上行的自动扶梯上。以扶梯为参照物，下列分析正确的是 (B)

A.甲是静止的，乙是运动的
B.甲、乙都是静止的
C.甲是运动的，乙是静止的
D.甲、乙都是运动的

答案： B

3. [2025·衢州一模]频闪照相机能够实现间隔相同的时间自动连续拍摄，常用于研究物体的运动。小科用频闪照相机连续拍摄踢出去的足球在水平地面上滚动的情况，如图所示。小球运动到②位置时，它的运动方向和受到的阻力方向为
(B)

答案： B

4. [2025·河南]立定跳远是同学们熟悉的体育项目。在立定跳远时，人站在地面上，下蹲后用力向后蹬，从而获得向前的力。使人向前的力的施力物体是地面。如图，人起跳后，在空中继续向前运动，最终落向地面，请从物理学的角度简要解释这一现象：
离开地面后，由于人具有惯性，将保持原来运动状态不变，所以在空中还能继续前进;由于人受到重力的作用，所以在重力的作用下，人最终落向地面。

答案： 地面 离开地面后，由于人具有惯性，将保持原来运动状态不变，所以在空中还能继续前进;由于人受到重力的作用，所以在重力的作用下，人最终落向地面

5. 在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示。
实验时，小明发现向左盘和右盘同时加入一个相等质量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向上受到两个力的作用，这两个力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是木块受到向左的摩擦力，这时木块在水平方向受到的力平衡(选填“平衡”或“不平衡”)。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：将木块换成带轮子的小车，以减小摩擦。

答案： 平衡 木块受到向左的摩擦力 平衡 将木块换成带轮子的小车，以减小摩擦

6. [2024·舟山定海区三模]科学实践小组开展“制作无动力小车”的项目化学习，活动包括：合适材料的选择、无动力小车的制作、无动力小车的测试、无动力小车的评价等几个环节。
【选材】(1)制作无动力小车时，可以选择生活中常见的一些废弃材料作为无动力小车的材料，下列材料中一定用不到的是C(填字母)。

【制作】同学们在制作之前进行了激烈的讨论。各小组同学在讨论结束后，完成了各组无动力小车的制作。
【测试】(2)在测试过程中，a组同学想要探究如何让小车在水平面上行驶地更远，分别做了如图所示的实验。

①在图甲所示的实验中a组同学的探究基于的假设是在初速度一定时，小车受到的阻力越大，滑行的距离越小。
②在图乙所示的实验过程中，a组同学发现图乙中第③组小车的行驶距离最远，请分析出现该现象的可能原因：
第①组与第②组相比，斜面倾角相同，起始高度第①组小车大于第②组小车，可得到在斜面倾角相同时，小车到达水平面的速度与起始高度成正相关，故第①组小车到达水平面的速度大于第②组小车。第①组与第③组相比，小车初始高度相同，第③组斜面倾角大，其在斜面上运动的距离短，摩擦损耗小，故小车到达平面时拥有比第①组更大的速度，故第③组小车行驶的距离最远。
【交流】(3)如何让图乙中的第③组小车运动得更远？有同学提出可以通过增加小车的质量让小车行驶得更远，并做了如图丙所示实验。请你通过分析并结合所学知识，得出结论：无动力小车从斜面滑下能在平面上行驶的最远距离与其小车质量无关。

答案：
(1)C
(2)第①组与第②组相比，斜面倾角相同，起始高度第①组小车大于第②组小车，可得到在斜面倾角相同时，小车到达水平面的速度与起始高度成正相关，故第①组小车到达水平面的速度大于第②组小车。第①组与第③组相比，小车初始高度相同，第③组斜面倾角大，其在斜面上运动的距离短，摩擦损耗小，故小车到达平面时拥有比第①组更大的速度，故第③组小车行驶的距离最远
(3)无动力小车从斜面滑下能在平面上行驶的最远距离与其小车质量无关