《2026年全效学习中考学练测科学专题版》

典例3 小科骑自行车时发现，在不同的路面上，停止踩脚踏板，车都能继续运动一段距离。于是小科作出了下列猜想。
猜想一：车运动的距离可能与路面的粗糙程度有关。
猜想二：车运动的距离可能与车速有关。
为验证猜想，他用丝绸、棉布、小球、斜面和长木板进行模拟实验，如图所示。

(1)要验证猜想一，应分别将丝绸、棉布铺在长木板上(选填“斜面”“长木板”或“斜面和长木板”)，并完成实验。
(2)请用所给的器材，设计一个验证猜想二的实验方案(要求简要叙述实验步骤和预期实验结果)：
先后三次将小球从斜面的不同高度处静止释放，测量并记录小球在粗糙程度相同的水平面上运动的距离。
如果三次实验中小球在粗糙程度相同的水平面上运动的距离不同，说明小球在水平面上的运动距离与速度有关
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(3)小科实验结束后反思，若探究“阻力对物体运动的影响”，那么可以通过比较起始速度相同的同一小球，在不同水平面上运动的距离或时间(或小球速度改变的快慢，合理即可)来判断阻力对物体运动的影响。

答案：
(1)长木板
(2)先后三次将小球从斜面的不同高度处静止释放，测量并记录小球在粗糙程度相同的水平面上运动的距离。如果三次实验中小球在粗糙程度相同的水平面上运动的距离不同，说明小球在水平面上的运动距离与速度有关
(3)时间(或小球速度改变的快慢，合理即可)

跟踪训练3 [2025·江西]如图所示，我国航天员在处于失重环境的中国空间站中做太空抛物实验，抛出的冰墩墩将做匀速直线运动，该现象可以用牛顿第一定律来解释。

答案： 匀速 牛顿

典例4 [2024·杭州拱墅区一模改编]地震时，震源的振动同时以横波和纵波两种形式向外传播，两种波在地壳中的传播速度并不一样；纵波到达时，人会感到上下颠簸，横波到达时，人会感到左右摇摆。台湾花莲发生地震时，某监测站测得两种地震波传播时距离(s)与时间(t)的关系图像如图甲所示，回答下列问题：
(1)花莲地震发生时，杭州等地有明显震感。地震波到达时，正在教室上课的小乐先感觉到房子上下颠簸(选填“左右摇摆”或“上下颠簸”)，教室的吊灯在横波到达时发生明显的晃动，若某时刻吊灯状态如图乙所示，在图中相应位置画出吊灯所受重力示意图(A为吊灯重心)，该吊灯受力不平衡(选填“平衡”或“不平衡”)。
(2)若某监测站测得此次地震的两种波先后到达的时间差为10s，则震源到该监测站的距离为90km。

答案：

(1)上下颠簸
如答图所示。

不平衡
(2)90

跟踪训练4 [台州中考]为研究作用在物体上的两个力满足什么条件时，才能使物体处于平衡状态，进行如下实验。

(1)选用轻薄塑料片作为图甲实验研究对象的原因是减小研究对象的自重对实验的影响。
(2)将图甲中静止的研究对象转到虚线位置，松手后发现研究对象发生转动。据此可以得出结论：作用在物体上的两个力需要满足的条件是作用在同一条直线上，物体才处于静止状态。
(3)如图乙所示，启动电动机继续进行研究：当弹簧测力计示数与物体重力大小相等时，观察物体的运动状态；当弹簧测力计示数与物体重力大小不相等时，再观察物体的运动状态。继续这项研究的目的是探究作用在运动中的物体上的两个力的大小满足什么条件时，物体才能保持匀速直线运动。

答案：
(1)减小研究对象的自重对实验的影响
(2)作用在同一条直线上
(3)探究作用在运动中的物体上的两个力的大小满足什么条件时，物体才能保持匀速直线运动

典例5 [2024·宁波海曙区一模]如图所示是我国航天员在太空失重环境下演示的钢球碰撞实验：实验中右侧钢球质量为$m_0$，处于悬空静止状态；左侧选用了6种质量不同的钢球，其质量大小关系为$m_1＞m_2＞m_3＞m_4＞m_5＞m_6$($m_4 = m_0$)。将左侧钢球均以速度$v_0$向右推出，正面撞击右侧钢球，记录撞击后两球的运动状态(如表所示)，撞击后左侧钢球速度大小关系为$v_1＞v_2＞v_3$，$v_5＞v_6$。实验中钢球均无旋转、无相互摩擦。


(1)原来静止的右侧钢球被撞击后会运动起来，说明力能改变物体的运动状态。
(2)根据1、2、3三组实验数据可知：当左侧钢球质量大于右侧钢球质量时，左侧钢球撞击后的运动方向与原运动方向相同。
(3)请根据表中实验数据合理推测：第4次实验中，左侧钢球撞击后的运动状态为静止(选填“向右运动”“向左运动”或“静止”)。

答案：
(1)力能改变物体的运动状态
(2)相同
(3)静止