第3页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
- 第113页
- 第114页
- 第115页
- 第116页
- 第117页
- 第118页
- 第119页
- 第120页
- 第121页
- 第122页
- 第123页
- 第124页
- 第125页
- 第126页
- 第127页
- 第128页
- 第129页
- 第130页
- 第131页
- 第132页
- 第133页
- 第134页
- 第135页
- 第136页
- 第137页
- 第138页
- 第139页
- 第140页
- 第141页
- 第142页
- 第143页
- 第144页
- 第145页
- 第146页
- 第147页
- 第148页
- 第149页
- 第150页
- 第151页
- 第152页
- 第153页
- 第154页
- 第155页
- 第156页
- 第157页
- 第158页
- 第159页
- 第160页
- 第161页
- 第162页
- 第163页
- 第164页
- 第165页
- 第166页
- 第167页
- 第168页
- 第169页
- 第170页
- 第171页
- 第172页
- 第173页
- 第174页
- 第175页
- 第176页
- 第177页
- 第178页
- 第179页
- 第180页
- 第181页
- 第182页
- 第183页
- 第184页
- 第185页
- 第186页
- 第187页
- 第188页
- 第189页
- 第190页
- 第191页
- 第192页
- 第193页
- 第194页
- 第195页
- 第196页
- 第197页
- 第198页
- 第199页
- 第200页
- 第201页
- 第202页
- 第203页
- 第204页
- 第205页
- 第206页
- 第207页
- 第208页
- 第209页
- 第210页
- 第211页
- 第212页
- 第213页
- 第214页
- 第215页
- 第216页
- 第217页
- 第218页
- 第219页
- 第220页
- 第221页
- 第222页
- 第223页
- 第224页
- 第225页
- 第226页
- 第227页
- 第228页
- 第229页
- 第230页
- 第231页
- 第232页
- 第233页
类型一 细胞的发现和细胞学说
典例1 [2025·台州黄岩区二模]以下是植物液泡发现的部分科学史:
材料A:1776年,科学家发现植物细胞里有一个像“水袋”的结构。
材料B:1855年,冯·莫尔发现这个“水袋”外面有一层薄薄的膜。
材料C:1883年,德弗里把这个结构命名为“液泡”,并发现它能帮助植物细胞生长。
材料D:20世纪60年代,科学家发现液泡不仅能装水,还能储存营养。

(1)如图所示为该同学绘制的植物细胞结构图,其中代表液泡的是
(2)番茄的果肉酸甜多汁,富含糖类、维生素等,该同学猜测这些汁液主要来自液泡。以上材料中,支持该同学猜想的是材料
(3)科学家从发现“水袋”,到命名为“液泡”,经过了一百多年;再到发现液泡还能储存营养物质,又经过了将近100年。请你就此谈谈你的观点:
典例1 [2025·台州黄岩区二模]以下是植物液泡发现的部分科学史:
材料A:1776年,科学家发现植物细胞里有一个像“水袋”的结构。
材料B:1855年,冯·莫尔发现这个“水袋”外面有一层薄薄的膜。
材料C:1883年,德弗里把这个结构命名为“液泡”,并发现它能帮助植物细胞生长。
材料D:20世纪60年代,科学家发现液泡不仅能装水,还能储存营养。
(1)如图所示为该同学绘制的植物细胞结构图,其中代表液泡的是
⑤
(填序号)。(2)番茄的果肉酸甜多汁,富含糖类、维生素等,该同学猜测这些汁液主要来自液泡。以上材料中,支持该同学猜想的是材料
D
(选填“A”“B”“C”或“D”)。(3)科学家从发现“水袋”,到命名为“液泡”,经过了一百多年;再到发现液泡还能储存营养物质,又经过了将近100年。请你就此谈谈你的观点:
科学是不断发展的(合理即可)
。
答案:
(1)⑤
(2)D
(3)科学是不断发展的(合理即可)
(1)⑤
(2)D
(3)科学是不断发展的(合理即可)
跟踪训练1 小科用“年代尺”绘制出的细胞的发现史如图所示,根据该年代尺,回答以下问题:

(1)胡克观察到的蜂窝状小室,其实是细胞结构中的
(2)魏尔啸提出的“一切细胞来自于细胞”说明细胞是由
(1)胡克观察到的蜂窝状小室,其实是细胞结构中的
细胞壁
。(2)魏尔啸提出的“一切细胞来自于细胞”说明细胞是由
细胞分裂(分裂)
产生的。
答案:
(1)细胞壁
(2)细胞分裂(分裂)
(1)细胞壁
(2)细胞分裂(分裂)
类型二 细胞的结构和功能
典例2 [2025·湖州吴兴区二模]学习动、植物细胞结构后,学生通过制作细胞模型来展示学习成果。图甲是洋葱的生长过程,图乙是小金用彩泥制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞模型。

(1)图乙中具有支持和保护作用的结构是
(2)如表所示是老师制定的有关结构完整性的评价量表。

根据评价量表中的评价标准,该模型被评定为良好。为使该模型达到优秀水平,请你对该模型提出合理的改进建议:
典例2 [2025·湖州吴兴区二模]学习动、植物细胞结构后,学生通过制作细胞模型来展示学习成果。图甲是洋葱的生长过程,图乙是小金用彩泥制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞模型。
(1)图乙中具有支持和保护作用的结构是
细胞壁
,它可以防止细胞的形状发生改变。(2)如表所示是老师制定的有关结构完整性的评价量表。
根据评价量表中的评价标准,该模型被评定为良好。为使该模型达到优秀水平,请你对该模型提出合理的改进建议:
洋葱鳞片叶内表皮细胞内没有叶绿体,应该去掉
。
答案:
(1)细胞壁
(2)洋葱鳞片叶内表皮细胞内没有叶绿体,应该去掉
(1)细胞壁
(2)洋葱鳞片叶内表皮细胞内没有叶绿体,应该去掉
跟踪训练2 [2025·杭州西湖区一模]变形虫的细胞膜上存在一种特殊蛋白质,能定向运输钾离子进入细胞,同时将钠离子排出。这一现象体现了细胞膜的(
A.保护功能
B.控制物质进出功能
C.支撑功能
D.储存营养物质功能
B
)A.保护功能
B.控制物质进出功能
C.支撑功能
D.储存营养物质功能
答案:
B
类型三 显微镜的基本操作
典例3 [2024·衢州一模]小科参加学校开展的“自制简易显微镜”项目化学习活动,他利用2块放大镜(A和B)、纸筒、光盘、平面镜和可升降支架等材料制作了一台“简易显微镜”(如图甲所示)。通过适当调节支架高度,调整标本和放大镜之间的距离,可实现与实验室光学显微镜相似的成像效果。项目化评价小组制定的“自制简易显微镜”评价表如表所示。

(1)放大镜A相当于实验室光学显微镜中的
(2)产品调试:小科利用自制的“简易显微镜”观察细胞时,视野内的像如图乙所示,若要获得像的清晰度如图丙所示,他接下去的操作是
(3)产品评价:根据“指标二”,小科自制的“简易显微镜”评为“待改进”。为使“指标二”达到优秀水平,请你对该“简易显微镜”提出合理的改进建议:

典例3 [2024·衢州一模]小科参加学校开展的“自制简易显微镜”项目化学习活动,他利用2块放大镜(A和B)、纸筒、光盘、平面镜和可升降支架等材料制作了一台“简易显微镜”(如图甲所示)。通过适当调节支架高度,调整标本和放大镜之间的距离,可实现与实验室光学显微镜相似的成像效果。项目化评价小组制定的“自制简易显微镜”评价表如表所示。
(1)放大镜A相当于实验室光学显微镜中的
目镜
(填结构名称)。(2)产品调试:小科利用自制的“简易显微镜”观察细胞时,视野内的像如图乙所示,若要获得像的清晰度如图丙所示,他接下去的操作是
适当上下调节可升降支架高度,直至像清晰
。(3)产品评价:根据“指标二”,小科自制的“简易显微镜”评为“待改进”。为使“指标二”达到优秀水平,请你对该“简易显微镜”提出合理的改进建议:
调节像的大小改进建议:可增加放大倍数不同的放大镜和与之配套的长度不同的纸筒若干(或将长度、内径合适的纸筒纵向切一条缝,放大镜从纸筒一端放入,柄从缝中伸出,可上下移动放大镜);调节像的亮度改进建议:增加凹面反光镜(或在光盘下方固定挖有不同圆形孔径的纸板来遮光或在光盘的正下方固定一个亮度可调的小手电筒等光源来替代平面镜。其他合理答案均可)
。
答案:
(1)目镜
(2)适当上下调节可升降支架高度,直至像清晰
(3)调节像的大小改进建议:可增加放大倍数不同的放大镜和与之配套的长度不同的纸筒若干(或将长度、内径合适的纸筒纵向切一条缝,放大镜从纸筒一端放入,柄从缝中伸出,可上下移动放大镜);调节像的亮度改进建议:增加凹面反光镜(或在光盘下方固定挖有不同圆形孔径的纸板来遮光或在光盘的正下方固定一个亮度可调的小手电筒等光源来替代平面镜。其他合理答案均可)
(1)目镜
(2)适当上下调节可升降支架高度,直至像清晰
(3)调节像的大小改进建议:可增加放大倍数不同的放大镜和与之配套的长度不同的纸筒若干(或将长度、内径合适的纸筒纵向切一条缝,放大镜从纸筒一端放入,柄从缝中伸出,可上下移动放大镜);调节像的亮度改进建议:增加凹面反光镜(或在光盘下方固定挖有不同圆形孔径的纸板来遮光或在光盘的正下方固定一个亮度可调的小手电筒等光源来替代平面镜。其他合理答案均可)
查看更多完整答案,请扫码查看