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1. 如$3= \frac{3}{1}$,$0= \frac{0}{1}$,$-1.5= -\frac{3}{2}$等,可以写成
整数之比(或两个整数的比,且分母不为0)
形式的数称为有理数.
答案:
解:整数之比(或两个整数的比,且分母不为0)
2. 在数$\frac{1}{4}$,$-3$,$5$,$0$,$1.8$中,属于正整数的是
5
.
答案:
【解析】:
题目要求在给定的数中找出属于正整数的数。
首先,需要明确正整数的定义:大于0且带有正号的整数。
给定的数有:$\frac{1}{4}$,$-3$,$5$,$0$,$1.8$。
其中,$\frac{1}{4}$是一个分数,不是整数;
$-3$是一个负整数,不是正整数;
$5$是一个大于0的整数,是正整数;
$0$是整数,但不是正整数;
$1.8$是一个小数,不是整数。
因此,属于正整数的数只有$5$。
【答案】:
$5$
题目要求在给定的数中找出属于正整数的数。
首先,需要明确正整数的定义:大于0且带有正号的整数。
给定的数有:$\frac{1}{4}$,$-3$,$5$,$0$,$1.8$。
其中,$\frac{1}{4}$是一个分数,不是整数;
$-3$是一个负整数,不是正整数;
$5$是一个大于0的整数,是正整数;
$0$是整数,但不是正整数;
$1.8$是一个小数,不是整数。
因此,属于正整数的数只有$5$。
【答案】:
$5$
3. 有理数$1.7$,$-17$,$0$,$-\frac{5}{7}$,$-0.003$,$2025$,$\frac{9}{2}$,$-1$中,负数有
4
个,负整数有2
个,非负数有4
个.
答案:
【解析】:
题目要求确定给定数列中的负数、负整数和非负数的个数。
首先,需要明确有理数的几种分类:
负数:小于0的数。
负整数:小于0的整数。
非负数:大于或等于0的数。
接下来,逐一判断每个数的类别:
$1.7$:正小数,属于非负数。
$-17$:负整数,属于负数。
$0$:非负整数,属于非负数。
$-\frac{5}{7}$:负分数,属于负数。
$-0.003$:负小数,属于负数。
$2025$:正整数,属于非负数。
$\frac{9}{2}$:正分数,属于非负数。
$-1$:负整数,属于负数。
统计各类数的个数:
负数有4个($-17$,$-\frac{5}{7}$,$-0.003$,$-1$)。
负整数有2个($-17$,$-1$)。
非负数有4个($1.7$,$0$,$2025$,$\frac{9}{2}$)。
【答案】:
负数有 $4$ 个,负整数有 $2$ 个,非负数有 $4$ 个。
题目要求确定给定数列中的负数、负整数和非负数的个数。
首先,需要明确有理数的几种分类:
负数:小于0的数。
负整数:小于0的整数。
非负数:大于或等于0的数。
接下来,逐一判断每个数的类别:
$1.7$:正小数,属于非负数。
$-17$:负整数,属于负数。
$0$:非负整数,属于非负数。
$-\frac{5}{7}$:负分数,属于负数。
$-0.003$:负小数,属于负数。
$2025$:正整数,属于非负数。
$\frac{9}{2}$:正分数,属于非负数。
$-1$:负整数,属于负数。
统计各类数的个数:
负数有4个($-17$,$-\frac{5}{7}$,$-0.003$,$-1$)。
负整数有2个($-17$,$-1$)。
非负数有4个($1.7$,$0$,$2025$,$\frac{9}{2}$)。
【答案】:
负数有 $4$ 个,负整数有 $2$ 个,非负数有 $4$ 个。
4. 有下列说法:①$-5.56$既是负数、分数,也是有理数;②正整数和负整数统称为整数;③$-2025$既是负数,也是整数,但不是有理数;④自然数是整数. 其中正确的是
①④
(填序号).
答案:
【解析】:
本题主要考察有理数的概念及分类。
① $-5.56$ 是一个负数,因为它小于0;同时,它可以表示为分数形式 $-\frac{556}{100}$ 或简化为其他形式,所以它也是分数;所有的分数都是有理数,因此,$-5.56$ 是有理数。所以①正确。
② 正整数和负整数以及0统称为整数。原说法中遗漏了0,所以②错误。
③ $-2025$ 是一个负数,因为它小于0;同时,它也是一个整数;所有的整数都是有理数,因此,$-2025$ 是有理数。原说法中“不是有理数”是错误的,所以③错误。
④ 自然数(包括0和所有正整数)都是整数的一部分。所以④正确。
综上所述,正确的说法是①和④。
【答案】:
①④
本题主要考察有理数的概念及分类。
① $-5.56$ 是一个负数,因为它小于0;同时,它可以表示为分数形式 $-\frac{556}{100}$ 或简化为其他形式,所以它也是分数;所有的分数都是有理数,因此,$-5.56$ 是有理数。所以①正确。
② 正整数和负整数以及0统称为整数。原说法中遗漏了0,所以②错误。
③ $-2025$ 是一个负数,因为它小于0;同时,它也是一个整数;所有的整数都是有理数,因此,$-2025$ 是有理数。原说法中“不是有理数”是错误的,所以③错误。
④ 自然数(包括0和所有正整数)都是整数的一部分。所以④正确。
综上所述,正确的说法是①和④。
【答案】:
①④
5. 有下列各数:①$-5$;②$-\frac{22}{7}$;③$0$;④$+1.5$;⑤$0.1010010001…$(每两个$1之间依次多一个0$);⑥$-30\%$. 其中是有理数的是
①②③④⑥
(填序号).
答案:
解:有理数是整数(正整数、0、负整数)和分数的统称。
①$-5$是负整数,是有理数;
②$-\frac{22}{7}$是分数,是有理数;
③$0$是整数,是有理数;
④$+1.5$是有限小数,可化为分数,是有理数;
⑤$0.1010010001…$(每两个1之间依次多一个0)是无限不循环小数,不是有理数;
⑥$-30\%$可化为$-\frac{3}{10}$,是分数,是有理数。
故是有理数的是①②③④⑥。
答案:①②③④⑥
①$-5$是负整数,是有理数;
②$-\frac{22}{7}$是分数,是有理数;
③$0$是整数,是有理数;
④$+1.5$是有限小数,可化为分数,是有理数;
⑤$0.1010010001…$(每两个1之间依次多一个0)是无限不循环小数,不是有理数;
⑥$-30\%$可化为$-\frac{3}{10}$,是分数,是有理数。
故是有理数的是①②③④⑥。
答案:①②③④⑥
小明是七年级学生,身高160 cm,体重
41.5
kg. 他每天坚持晨练30 min,即使冬天的早上温度只有-5
°C,他也坚持锻炼. 他沿着学校操场上400 m的跑道跑3圈,共1.2
km,用时大约15
min,跑步时间占整个晨练时间的$\frac{1}{2}$
.
答案:
【解析】:
这个问题主要考察的是对有理数概念的理解以及单位换算。题目中给出了几个数字,需要根据上下文选择合适的数字填入空白处。
首先,体重通常用整数或者小数来表示,给出的数字中,$15$和$41.5$可能是体重。由于$41.5$对于七年级学生的体重来说可能偏重,所以选择$41.5$作为体重的数值较为合理,但考虑到学生实际,这里更可能是$15$的倍数或者接近的数值表示体重的常用单位(一般是kg),因此选择$41.5$附近的整数$15$的2倍多即符合学生体重,所以第一个空填$41.5$的简化考虑即填$41.5$(实际生活中学生体重可能各异,但根据题目数字判断)。
接着,温度通常用负数来表示零下的温度,所以$-5$应该填入表示温度的空白处。
然后,距离通常用长度单位来表示,给出的数字中,$400m$的跑道跑$3$圈就是$1200m$,换算成$km$就是$1.2km$。
时间则用分钟来表示,每天坚持晨练$30min$,所以时间相关的空白处应填入$30$的约数或者与$30$有关的数,题目中$30min$晨练中跑步的时间需要估算,但根据后文“跑步时间占整个晨练时间的......”可以结合后文给出的分数$\frac{1}{2}$(如果考虑跑步和其他活动时间分配),或者简单理解为跑步用时约晨练总时长的一部分,这里直接根据跑3圈$400m$跑道的合理时间判断,可以近似看作跑步时间接近但小于$30min$,而题目中只有$15$和$30$两个与时间可能相关的数字($1.2$和$\frac{1}{2}$显然不是分钟数),考虑到是3圈且是晨练的一部分,选择$15$作为跑步的近似时间(实际可能因人而异,但根据题目选项和常识判断)。不过此处按照题目设计的逻辑直接取与晨练时间$30min$相关的且未使用的数字$15$的2倍关系对应晨练中的跑步时间理解(即如果跑步占一半时间则正好为$15× 2 ÷ 2 =15$的逻辑对应,但直接理解为题目设计的对应关系即可),所以直接填$15$。
最后,跑步时间占整个晨练时间的比例应该用分数来表示,给出的数字中,$\frac{1}{2}$可以表示这个比例。
【答案】:
$41.5$;$-5$;$1.2$;$15$;$\frac{1}{2}$。
这个问题主要考察的是对有理数概念的理解以及单位换算。题目中给出了几个数字,需要根据上下文选择合适的数字填入空白处。
首先,体重通常用整数或者小数来表示,给出的数字中,$15$和$41.5$可能是体重。由于$41.5$对于七年级学生的体重来说可能偏重,所以选择$41.5$作为体重的数值较为合理,但考虑到学生实际,这里更可能是$15$的倍数或者接近的数值表示体重的常用单位(一般是kg),因此选择$41.5$附近的整数$15$的2倍多即符合学生体重,所以第一个空填$41.5$的简化考虑即填$41.5$(实际生活中学生体重可能各异,但根据题目数字判断)。
接着,温度通常用负数来表示零下的温度,所以$-5$应该填入表示温度的空白处。
然后,距离通常用长度单位来表示,给出的数字中,$400m$的跑道跑$3$圈就是$1200m$,换算成$km$就是$1.2km$。
时间则用分钟来表示,每天坚持晨练$30min$,所以时间相关的空白处应填入$30$的约数或者与$30$有关的数,题目中$30min$晨练中跑步的时间需要估算,但根据后文“跑步时间占整个晨练时间的......”可以结合后文给出的分数$\frac{1}{2}$(如果考虑跑步和其他活动时间分配),或者简单理解为跑步用时约晨练总时长的一部分,这里直接根据跑3圈$400m$跑道的合理时间判断,可以近似看作跑步时间接近但小于$30min$,而题目中只有$15$和$30$两个与时间可能相关的数字($1.2$和$\frac{1}{2}$显然不是分钟数),考虑到是3圈且是晨练的一部分,选择$15$作为跑步的近似时间(实际可能因人而异,但根据题目选项和常识判断)。不过此处按照题目设计的逻辑直接取与晨练时间$30min$相关的且未使用的数字$15$的2倍关系对应晨练中的跑步时间理解(即如果跑步占一半时间则正好为$15× 2 ÷ 2 =15$的逻辑对应,但直接理解为题目设计的对应关系即可),所以直接填$15$。
最后,跑步时间占整个晨练时间的比例应该用分数来表示,给出的数字中,$\frac{1}{2}$可以表示这个比例。
【答案】:
$41.5$;$-5$;$1.2$;$15$;$\frac{1}{2}$。
7. 指出下列各数中的正有理数、负有理数、整数.$+8.5$,$-3\frac{1}{2}$,$0.3$,$0$,$-3.4$,$-9$,$3.14$,$4\frac{1}{3}$,$-3.\dot{1}\dot{7}$,$-2$,$0.\dot{6}\dot{7}$.
答案:
【解析】:
本题主要考查了有理数的分类,包括正有理数、负有理数和整数的识别。
首先,需要明确什么是有理数。
有理数是可以表示为两个整数之比的数,即形如$\frac{a}{b}$的数,其中$a$和$b$是整数,且$b \neq 0$。
正有理数是大于0的有理数,负有理数是小于0的有理数,整数包括正整数、0和负整数。
接下来,逐一判断给出的数属于哪一类:
$+8.5$ 是大于0的有理数,所以它是正有理数。
$-3\frac{1}{2}$ 是小于0的有理数,所以它是负有理数。
$0.3$ 是大于0的有理数,所以它是正有理数。
$0$ 是整数。
$-3.4$ 是小于0的有理数,所以它是负有理数。
$-9$ 是小于0的整数,所以它是负有理数(同时也是整数)。
$3.14$ 是大于0的有理数,所以它是正有理数。
$4\frac{1}{3}$ 是大于0的有理数,所以它是正有理数。
$-3.\dot{1}\dot{7}$ 是小于0的有理数(循环小数也是有理数),所以它是负有理数。
$-2$ 是小于0的整数,所以它是负有理数(同时也是整数)。
$0.\dot{6}\dot{7}$ 是大于0的有理数(循环小数也是有理数),所以它是正有理数。
【答案】:
正有理数:$\{+8.5, 0.3, 3.14, 4\frac{1}{3}, 0.\dot{6}\dot{7}\}$;
负有理数:$\{-3\frac{1}{2}, -3.4, -3.\dot{1}\dot{7}, -2, -9\}$;
整数:$\{0, -2, -9\}$。
本题主要考查了有理数的分类,包括正有理数、负有理数和整数的识别。
首先,需要明确什么是有理数。
有理数是可以表示为两个整数之比的数,即形如$\frac{a}{b}$的数,其中$a$和$b$是整数,且$b \neq 0$。
正有理数是大于0的有理数,负有理数是小于0的有理数,整数包括正整数、0和负整数。
接下来,逐一判断给出的数属于哪一类:
$+8.5$ 是大于0的有理数,所以它是正有理数。
$-3\frac{1}{2}$ 是小于0的有理数,所以它是负有理数。
$0.3$ 是大于0的有理数,所以它是正有理数。
$0$ 是整数。
$-3.4$ 是小于0的有理数,所以它是负有理数。
$-9$ 是小于0的整数,所以它是负有理数(同时也是整数)。
$3.14$ 是大于0的有理数,所以它是正有理数。
$4\frac{1}{3}$ 是大于0的有理数,所以它是正有理数。
$-3.\dot{1}\dot{7}$ 是小于0的有理数(循环小数也是有理数),所以它是负有理数。
$-2$ 是小于0的整数,所以它是负有理数(同时也是整数)。
$0.\dot{6}\dot{7}$ 是大于0的有理数(循环小数也是有理数),所以它是正有理数。
【答案】:
正有理数:$\{+8.5, 0.3, 3.14, 4\frac{1}{3}, 0.\dot{6}\dot{7}\}$;
负有理数:$\{-3\frac{1}{2}, -3.4, -3.\dot{1}\dot{7}, -2, -9\}$;
整数:$\{0, -2, -9\}$。
8. 所有的正数组成正数集合,所有的负数组成负数集合,所有的整数组成整数集合. 下图中的三个圈分别表示负数集合、整数集合和正数集合.

(1)请将下列各数填入图中适当的位置.
负数集合:
整数集合:
正数集合:
(2)图中两个圈的公共部分,A区域表示______集合;B区域表示______集合.
(1)请将下列各数填入图中适当的位置.
负数集合:
$-0.1$,$-3$,$-5\frac{1}{2}$,$-2025$
整数集合:
$-3$,$0$,$+54$,$-2025$
正数集合:
$1$,$\frac{27}{7}$,$9.25$,$+54$
(2)图中两个圈的公共部分,A区域表示______集合;B区域表示______集合.
负整数
正整数
答案:
【解析】:
本题考查正数,负数,整数的概念,需要正确理解正数、负数和整数的定义,并根据这些定义将给定的数分类填入图中,需要理解图中不同区域所表示的集合含义。
(1)正数是大于0的数,包括正整数和正分数;负数是小于0的数,包括负整数和负分数;整数包括正整数、0、负整数,根据这些定义来对给定的数进行分类。
(2)A区域是负数集合和整数集合的公共部分,即既是负数又是整数的数组成的集合,也就是负整数集合;B区域是正数集合和整数集合的公共部分,即既是正数又是整数的数组成的集合,也就是正整数集合。
【答案】:
(1)从左到右,从上到下,
负数集合:$-0.1$,$-3$,$-5\frac{1}{2}$,$-2025$
整数集合:$-3$,$0$,$+54$,$-2025$
正数集合:$1$,$\frac{27}{7}$,$9.25$,$+54$
(2)A区域表示负整数集合;B区域表示正整数集合。
本题考查正数,负数,整数的概念,需要正确理解正数、负数和整数的定义,并根据这些定义将给定的数分类填入图中,需要理解图中不同区域所表示的集合含义。
(1)正数是大于0的数,包括正整数和正分数;负数是小于0的数,包括负整数和负分数;整数包括正整数、0、负整数,根据这些定义来对给定的数进行分类。
(2)A区域是负数集合和整数集合的公共部分,即既是负数又是整数的数组成的集合,也就是负整数集合;B区域是正数集合和整数集合的公共部分,即既是正数又是整数的数组成的集合,也就是正整数集合。
【答案】:
(1)从左到右,从上到下,
负数集合:$-0.1$,$-3$,$-5\frac{1}{2}$,$-2025$
整数集合:$-3$,$0$,$+54$,$-2025$
正数集合:$1$,$\frac{27}{7}$,$9.25$,$+54$
(2)A区域表示负整数集合;B区域表示正整数集合。
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