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16. 某市为创建全国文明城市,开展“美化绿化城市”活动,计划经过若干年使城区绿化总面积新增360万$m^{2}$. 自2013年初开始实施后,实际每年绿化面积是原计划的1.6倍,这样可提前4年完成任务.
(1)问实际每年绿化面积多少万$m^{2}$?
(2)为加大“创城”力度,市政府决定从2016年起加快绿化速度,要求不超过2年完成,那么实际平均每年绿化面积至少还要增加多少万$m^{2}$?
(1)问实际每年绿化面积多少万$m^{2}$?
(2)为加大“创城”力度,市政府决定从2016年起加快绿化速度,要求不超过2年完成,那么实际平均每年绿化面积至少还要增加多少万$m^{2}$?
答案:
(1)设原计划每年绿化面积为$x$万$\mathrm{m}^2$,则实际每年绿化面积为$1.6x$万$\mathrm{m}^2$,根据题意,得$\frac{360}{x}-\frac{360}{1.6x}=4$,解得$x = 33.75$,经检验,$x = 33.75$是原分式方程的解,则$1.6x = 1.6\times33.75 = 54$ (万$\mathrm{m}^2$).答:实际每年绿化面积为$54$万$\mathrm{m}^2$.
(2)设平均每年绿化面积增加$a$万$\mathrm{m}^2$,根据题意,得$54\times3 + 2\times(54 + a)\geqslant360$,解得$a\geqslant45$.答:至少每年平均增加$45$万$\mathrm{m}^2$.
(1)设原计划每年绿化面积为$x$万$\mathrm{m}^2$,则实际每年绿化面积为$1.6x$万$\mathrm{m}^2$,根据题意,得$\frac{360}{x}-\frac{360}{1.6x}=4$,解得$x = 33.75$,经检验,$x = 33.75$是原分式方程的解,则$1.6x = 1.6\times33.75 = 54$ (万$\mathrm{m}^2$).答:实际每年绿化面积为$54$万$\mathrm{m}^2$.
(2)设平均每年绿化面积增加$a$万$\mathrm{m}^2$,根据题意,得$54\times3 + 2\times(54 + a)\geqslant360$,解得$a\geqslant45$.答:至少每年平均增加$45$万$\mathrm{m}^2$.
17. 某同学准备购买笔和本子送给农村希望小学的同学,在市场上了解到某种本子的单价比某种笔的单价少4元,且用30元买这种本子的数量与用50元买这种笔的数量相同.
(1)求这种笔和本子的单价;
(2)该同学打算用自己的100元压岁钱购买这种笔和本子,计划100元刚好用完,并且笔和本子都买,请列出所有购买方案.
(1)求这种笔和本子的单价;
(2)该同学打算用自己的100元压岁钱购买这种笔和本子,计划100元刚好用完,并且笔和本子都买,请列出所有购买方案.
答案:
(1)设这种笔单价为$x$元,则本子单价为$(x - 4)$元.由题意,得$\frac{30}{x - 4}=\frac{50}{x}$,解得$x = 10$.经检验,$x = 10$是原分式方程的解,则$x - 4 = 6$.答略.
(2)设恰好用完$100$元,可购买这种笔$m$支和购买本子$n$本,由题意,得$10m + 6n = 100$,整理,得$m = 10 - \frac{3}{5}n$.
$\because m、n$都是正整数,
$\therefore$①$n = 5$时,$m = 7$;②$n = 10$时,$m = 4$;
③$n = 15$,$m = 1$.$\therefore$有三种方案:
①购买这种笔$7$支,购买本子$5$本;
②购买这种笔$4$支,购买本子$10$本;
③购买这种笔$1$支,购买本子$15$本.
(1)设这种笔单价为$x$元,则本子单价为$(x - 4)$元.由题意,得$\frac{30}{x - 4}=\frac{50}{x}$,解得$x = 10$.经检验,$x = 10$是原分式方程的解,则$x - 4 = 6$.答略.
(2)设恰好用完$100$元,可购买这种笔$m$支和购买本子$n$本,由题意,得$10m + 6n = 100$,整理,得$m = 10 - \frac{3}{5}n$.
$\because m、n$都是正整数,
$\therefore$①$n = 5$时,$m = 7$;②$n = 10$时,$m = 4$;
③$n = 15$,$m = 1$.$\therefore$有三种方案:
①购买这种笔$7$支,购买本子$5$本;
②购买这种笔$4$支,购买本子$10$本;
③购买这种笔$1$支,购买本子$15$本.
18. (2021·黑龙江)某中学初三学生在开学前去商场购进A、B两款书包奖励班级表现优秀的学生,购买A款书包共花费6 000元,购买B款书包共花费3 200元,且购买A款书包数量是购买B款书包数量的3倍,已知购买一个B款书包比购买一个A款书包多花30元.
(1)求购买一个A款书包、一个B款书包各需多少元?
(2)为了调动学生的积极性,学校在开学后再次购进了A、B两款书包,每款书包不少于14个,总花费恰好为2 268元,且在购买时商场对两款书包的销售单价进行了调整,A款书包销售单价比第一次购买时提高了8%,B款书包按第一次购买时销售单价的九折出售. 求此次A款书包有几种购买方案?
(3)在(2)的条件下,商场这次销售两款书包,单价调整后利润比调整前减少72元,直接写出两款书包的购买方案.
(1)求购买一个A款书包、一个B款书包各需多少元?
(2)为了调动学生的积极性,学校在开学后再次购进了A、B两款书包,每款书包不少于14个,总花费恰好为2 268元,且在购买时商场对两款书包的销售单价进行了调整,A款书包销售单价比第一次购买时提高了8%,B款书包按第一次购买时销售单价的九折出售. 求此次A款书包有几种购买方案?
(3)在(2)的条件下,商场这次销售两款书包,单价调整后利润比调整前减少72元,直接写出两款书包的购买方案.
答案:
解:
(1)设购买一个$A$款书包需要$x$元,则购买一个$B$款书包需要$(x + 30)$元,依题意,得$\frac{6000}{x}=3\times\frac{3200}{x + 30}$,解得$x = 50$,经检验,$x = 50$是原方程的解,且符合题意,$\therefore x + 30 = 50 + 30 = 80$ (元).答:购买一个$A$款书包需要$50$元,购买一个$B$款书包需要$80$元.
(2)设购买$m$个$B$款书包,则购买$\frac{2268 - 80\times0.9m}{50\times(1 + 8\%)}=(42 - \frac{4}{3}m)$个$A$款书包,依题意,得$\begin{cases}m\geqslant14\\42 - \frac{4}{3}m\geqslant14\end{cases}$,解得$14\leqslant m\leqslant21$.
又$\because(42 - \frac{4}{3}m)$为整数,$\therefore m$为$3$的倍数,$\therefore m$可以取$15,18,21$,$\therefore$此次$A$款书包有$3$种购买方案.
(3)依题意,得$80\times(1 - 0.9)m - 50\times8\%\times(42 - \frac{4}{3}m)=72$,解得$m = 18$,
$\therefore42 - \frac{4}{3}m = 42 - \frac{4}{3}\times18 = 18$ (个).
答:购买$18$个$A$款书包,$18$个$B$款书包.
(1)设购买一个$A$款书包需要$x$元,则购买一个$B$款书包需要$(x + 30)$元,依题意,得$\frac{6000}{x}=3\times\frac{3200}{x + 30}$,解得$x = 50$,经检验,$x = 50$是原方程的解,且符合题意,$\therefore x + 30 = 50 + 30 = 80$ (元).答:购买一个$A$款书包需要$50$元,购买一个$B$款书包需要$80$元.
(2)设购买$m$个$B$款书包,则购买$\frac{2268 - 80\times0.9m}{50\times(1 + 8\%)}=(42 - \frac{4}{3}m)$个$A$款书包,依题意,得$\begin{cases}m\geqslant14\\42 - \frac{4}{3}m\geqslant14\end{cases}$,解得$14\leqslant m\leqslant21$.
又$\because(42 - \frac{4}{3}m)$为整数,$\therefore m$为$3$的倍数,$\therefore m$可以取$15,18,21$,$\therefore$此次$A$款书包有$3$种购买方案.
(3)依题意,得$80\times(1 - 0.9)m - 50\times8\%\times(42 - \frac{4}{3}m)=72$,解得$m = 18$,
$\therefore42 - \frac{4}{3}m = 42 - \frac{4}{3}\times18 = 18$ (个).
答:购买$18$个$A$款书包,$18$个$B$款书包.
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