《2025年新课堂同步学习与探究九年级物理全一册人教版》

1. 认识磁现象
(1) 现有一根条形磁体,你能想出什么办法辨别它的南极和北极？
(2) 两个完全相同的铁棒,一个有磁性,一个没有磁性,如何辨别出来？

答案：
(1)方法一：用细线将条形磁体中部悬挂起来，使其能自由转动，静止后，指南的一端为南极(S极)，指北的一端为北极(N极)。
方法二：将条形磁体的一端靠近已知磁极的小磁针，若相互吸引，则为异名磁极；若相互排斥，则为同名磁极。
(2)方法一：用一根铁棒的一端分别靠近另一根铁棒的两端和中部，若两端有吸引作用，中部无吸引作用，则该铁棒有磁性，另一根无磁性；若两端和中部都有吸引作用，则该铁棒无磁性，另一根有磁性。
方法二：将两根铁棒分别用细线悬挂起来，能自由转动且静止后总是一端指南一端指北的有磁性，不能的无磁性。

2. 磁体的周围有什么
(1) 如图所示,在玻璃杯中放入一些小铁钉(或大头针),用磁体隔着玻璃接近小铁钉.

① 磁体与小铁钉是否接触？
② 小铁钉是否被吸引？
③ 能否说明在磁体周围的空间中存在一种看不见、摸不着的物质？
(2) 在【学前评价】第3题中,两个小车会怎样运动？这个实验说明了什么？
① 手拿的磁体与小车上放置的磁体是否接触？
② 小车上放置的磁体是否被吸引(或排斥)？
③ 能否说明在磁体周围的空间中存在一种看不见、摸不着的物质？
(3) 观察演示实验,完成下列问题.
① 每一粒铁屑是否可以看作一个小磁针？为什么？
② 轻敲玻璃板,当铁屑“跳起”,不再受玻璃板的摩擦力时,就会出现“铁屑有规律地重新排列”的现象. 这说明铁屑受到一种看不见的力的作用. 猜一猜这种力是如何产生的.
③ 在磁体周围不同位置依次放置几枚小磁针,观察小磁针N极的指向是否相同. 小磁针N极指向不同的原因是什么？

答案：
(1)①否
②是
③能
(2)①否
②是（吸引或排斥）
③能
(3)①是；铁屑在磁场中被磁化，两端形成磁极
②这种力是由磁体周围的磁场产生的
③不相同；磁体周围不同位置的磁场方向不同

3. 磁感线——一种描述磁场的方法
(1) 标出图中A、B、C、D 4个小磁针的N极.

A、B、C、D的N极均指向所在位置磁感线箭头方向（具体指向需结合图中磁感线方向标出）。
(2) 画出甲、乙两图中磁感线的分布.

甲图：从N极出发画带箭头曲线至S极；乙图：从N极出发画带箭头曲线至S极（两极间密集）。
(3) 分析条形磁体和蹄形磁体磁极附近的磁感线分布情况和条形磁体周围小磁针N极指向,可知：
① 磁体外部磁感线的方向：从磁体的N极出发,回到S极.
② 磁感线上任何一点的切线方向与放在该点小磁针静止时N极指向相同,此方向也是该点磁场的方向.
③ 磁场强弱：磁感线分布越密集的地方磁场越强.
(4) 磁场中实际上存在这些磁感线吗？你认为画上这些磁感线有什么好处？
不存在；能直观、形象地描述磁场的方向和分布情况。

答案：
(1)A、B、C、D的N极均指向所在位置磁感线箭头方向（具体指向需结合图中磁感线方向标出）。
(2)甲图：从N极出发画带箭头曲线至S极；乙图：从N极出发画带箭头曲线至S极（两极间密集）。
(3)①N；S ②相同 ③密集
(4)不存在；能直观、形象地描述磁场的方向和分布情况。