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5.小明同学用如图所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验,图中烧瓶A、B内均盛有质量为0.1kg、温度相同的同种液体,液体中浸泡着阻值不同的电阻丝($R_{1}<R_{2}$),实验中记录的数据见下表。

|时间/min|0|1|2|3|4|5|……|
|----|----|----|----|----|----|----|----|
|A瓶内液体的温度$t_{A}/^{\circ }C$|20|22|24|26|27|29|……|
|B瓶内液体的温度$t_{B}/^{\circ }C$|20|23|28|30|32|35|……|
(1)烧瓶中的液体选择最合适的是
A.水
B.煤油
C.水银
(2)将两电阻丝串联的目的是控制通过电阻丝的
(3)实验结果显示:在电流和通电时间相同的情况下,电阻越大,液体升高的温度越
(4)若烧瓶中的液体的比热容为$2.1×10^{3}J/(kg\cdot ^{\circ }C)$,则实验开始后5min内烧瓶B中的液体吸收的热量为
|时间/min|0|1|2|3|4|5|……|
|----|----|----|----|----|----|----|----|
|A瓶内液体的温度$t_{A}/^{\circ }C$|20|22|24|26|27|29|……|
|B瓶内液体的温度$t_{B}/^{\circ }C$|20|23|28|30|32|35|……|
(1)烧瓶中的液体选择最合适的是
B
。A.水
B.煤油
C.水银
(2)将两电阻丝串联的目的是控制通过电阻丝的
电流
和通电时间相同,小明同学采用的科学探究方法是控制变量法
。电阻丝产生的热量通过两支温度计示数的变化
显示,这种方法在物理学上叫转换法
。(3)实验结果显示:在电流和通电时间相同的情况下,电阻越大,液体升高的温度越
高
,电阻产生的热量越多
。(4)若烧瓶中的液体的比热容为$2.1×10^{3}J/(kg\cdot ^{\circ }C)$,则实验开始后5min内烧瓶B中的液体吸收的热量为
3150
J。
答案:
(1)B
(2)电流 控制变量法 两支温度计示数的变化 转换法
(3)高 多
(4)3 150
(1)B
(2)电流 控制变量法 两支温度计示数的变化 转换法
(3)高 多
(4)3 150
6.“探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验装置如图所示,其中电阻丝的阻值$R_{1}>R_{2}$。

(1)图中两个烧瓶内应装有质量相等的
(2)闭合开关,经过一段时间后,用电阻丝$R_{1}$加热的液体温度升高了$\Delta t_{1}$,用电阻丝$R_{2}$加热的液体温度升高了$\Delta t_{2}$,那么$\Delta t_{1}$
(3)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电路中的电流变成(2)中电流的2倍,且通电时间与(2)保持相同。此时用电阻丝$R_{1}$加热的液体升高的温度为$\Delta t_{1}'$,且$\Delta t_{1}'>2\Delta t_{1}$,说明电流通过导体产生的热量与电流
(1)图中两个烧瓶内应装有质量相等的
同种
液体。实验中电阻丝放出的热量是通过液体升高的温度
来进行判断的。(2)闭合开关,经过一段时间后,用电阻丝$R_{1}$加热的液体温度升高了$\Delta t_{1}$,用电阻丝$R_{2}$加热的液体温度升高了$\Delta t_{2}$,那么$\Delta t_{1}$
>
$\Delta t_{2}$。(3)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电路中的电流变成(2)中电流的2倍,且通电时间与(2)保持相同。此时用电阻丝$R_{1}$加热的液体升高的温度为$\Delta t_{1}'$,且$\Delta t_{1}'>2\Delta t_{1}$,说明电流通过导体产生的热量与电流
不成
正比关系。
答案:
(1)同种 液体升高的温度
(2)>
(3)不成
(1)同种 液体升高的温度
(2)>
(3)不成
7.(一本原创)电热毯内的电阻丝断了,如果将断开的电阻丝接上后继续使用,电阻丝的接头处很容易被烧焦,这样做很不安全,接头处的电阻常被称为“接触电阻”。下列关于“接触电阻”的判断及其解释正确的是(
A.接触电阻较小,因为搭接处的接触面积较大
B.接触电阻较大,因为搭接处的接触面积较小
C.接触电阻较小,因为搭接后的电阻丝总长度变短
D.接触电阻较大,因为搭接处需要更长的一段电阻丝参与缠绕
B
)A.接触电阻较小,因为搭接处的接触面积较大
B.接触电阻较大,因为搭接处的接触面积较小
C.接触电阻较小,因为搭接后的电阻丝总长度变短
D.接触电阻较大,因为搭接处需要更长的一段电阻丝参与缠绕
答案:
B
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