《2025年综合应用创新题典中点五年级语文下册人教版五四制》

人文主题阅读专训
——品风趣语言，赏名人幽默
√ 实用性阅读与交流。

智者幽默心

傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她的食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！

冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是‘坐椅待币’！”

启功先生的幽默也是出了名的。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人印章刚盖完，又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。

“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。

“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。

“今天早晨看报，外国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”

智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们广博的学识之外，还源于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 （有删减）
1. 选文通过不同的事例来表现三位老人的幽默，请用简洁的语言概括出来。

2. 读反映三位老人幽默的句子，回答问题。(语文要素)
(1)杨绛 她的食指和中指在不停地绕动。
(__________描写，写出了杨绛先生与“我”打招呼时的______________。)
(2)冰心 老人笑着说：“我这是‘坐椅待币’！”(“坐椅待币”是“__________”的谐音。)
(3)启功 一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽！”(从“神秘地慢悠悠地笑着”这一神态，可以看出启功先生卖关子时__________的样子。)
3. 透过三位老人幽默的言行，我们可以感受到他们______________________的心。
4. 本文是按______(A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总)的结构写的，最后一段在文中的作用是__________。

答案： 用小蚂蚁的方式打招呼 智慧、幽默戏称滑石粉为“炭疽” 思想鲜活、富有童心[点拨]本题考查整体感知的能力。选文第1自然段写杨绛先生用小蚂蚁的方式和“我”打招呼，表现了她童心未泯的特点；第2自然段写冰心老人称自己坐在椅子上拿稿费汇款单是“坐椅待币”，表现了她的智慧、幽默。第3~6自然段写启功先生戏称滑石粉为“炭疽”，表现了他思想鲜活、富有童心的特点。
@@
(1)动作；可爱和热情
(2)坐以待毙
(3)可爱[点拨]本题考查形成解释的能力。第
(1)题，由“绕动”一词可以看出是动作描写，92岁的杨绛先生食指和中指不停地绕动，模仿小蚂蚁见面碰触角的动作，表现了杨绛先生的可爱与热情；第
(2)题，根据积累或查资料即可知道“坐椅待币”是“坐以待毙”的谐音，这样的说法体现了冰心的幽默机智；第
(3)题，从启功先生神秘的笑中，我们体会到了他的童心和卖关子时的可爱。
@@风趣幽默、富有童真
@@B 总结全文、点明主旨[点拨]选文先列举了三位老人的幽默事例，最后总结全文，采用的是“分—总”的结构方式。选文最后一段与题目相呼应，总结了全文，点明了主旨。