《2025年综合应用创新题典中点五年级语文下册人教版五四制》

语文要素阅读专训
——体会文章表达的思想感情
√文学阅读与创意表达。

（一）爷爷的笛声（节选）
五月的一天，我拉着爷爷的手来到芦苇丛。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招来了好些海鸟。我心里别提多高兴了。
夜晚很快就到了。爷爷询问我：“今晚有潮汛，我得去查看。你一个人留在屋里怕不怕？”我拍了拍胸膛说不怕，让爷爷放心。
不一会儿，大海变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上，狂吼的海风摇撼着小屋。我吓得钻进被窝，连大气也不敢出。“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。我焦急起来，哆嗦着下了床，想去找爷爷。但刚要开门，一阵强风“呼”的一声裹挟着水珠吹开了门。门外伸手不见五指，我只能缩回脚，又钻进了被窝。
不知过了多久，我仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。“啊，爷爷的芦笛！”我不禁喊出声来。
爷爷折卷起芦笛在远处吹奏起来，眼神是那么专注又温柔，犹如璀璨的群星在海面上闪烁的光芒。
悠扬的芦笛声将我的恐惧驱赶得一干二净。这时，我觉得自己变得勇敢起来，心中不时回荡着爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。”（有删改）

（二）莲叶青青（节选）
老家的院子不大，却一年一年种着一缸荷花。祖母对荷花的照料无微不至，倾注了大量心血。
忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。祖母迎了上去，注意到孩子生了一头的疮，便紧皱起眉头。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下一枝最大的荷叶。原来，女人就是来讨荷叶的，中医给小孩儿开的药方里，要用到新鲜的荷叶。
荷叶是夏日最清凉的东西。祖母以往每年都要分送几枝荷叶给左邻右舍泡茶喝，可这年老邻居们喝不上荷叶茶了。每隔几天，祖母就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里越来越萧条。不过，小孩儿的疮却是一天天好了起来。
家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却笑了笑：“荷叶派了大用处，不开花也罢了。”
如今看到这一望无边的莲叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴把它分送给许多人吧。（有删改）
1. 结合选文，判断下列说法的正(√)误(×)。
(1) 选文(二)通过祖母送荷叶的典型事例表现了她善良、大方的特点。( )
(2) 两篇选文都通过“我”的心理变化侧面反映出爷爷和祖母慈爱的形象。( )
2. 新考法·思维导图 根据选文(一)的内容，提取关键信息，完成“我”的心情变化图。

3. “爷爷的笛声”使“我”变得勇敢起来，那么“一望无边的莲叶”引发了“我”怎样的情感呢？[语文要素]
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4. 新考法·对比法 对比两篇选文，爷爷和祖母表达“爱”的内容和方式有什么不同？(至少写2点)
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答案：
(1) √
(2) ×【点拨】本题考查整体感知的能力。选文（二）没有对“我”的心理进行描写，故第（2）题错误。
@@第一行：答应爷爷可以独自一人留在屋里 听到爷爷的笛声 第二行：高兴 恐惧【点拨】本题考查整体感知和获取信息的能力。根据图中给出的提示可知，第一行填写情节，第二行填写“我”的心情变化。选文（一）第1自然段写“我”看到爷爷吹笛引海鸟，第2自然段写“我”拍着胸膛答应爷爷可以独自一人留在屋里，第3自然段写大海狂怒，“我”想去找爷爷，第4自然段写“我”听到爷爷的笛声，据此填写第一行的内容。第二行可以结合关键词句体会“我”的心情变化，第1自然段从“我心里别提多高兴了”可知，“我”当时非常高兴；第3自然段根据“我吓得钻进被窝，连大气也不敢出”“哆嗦”等词句可知，“我”当时很恐惧。
@@“一望无边的莲叶”引发了“我”对为人善良、关爱他人的祖母的赞美与怀念之情。【点拨】本题考查对比阅读的能力。选文（二）中祖母为了救治陌生的孩子，果断剪下自己精心种出的莲叶，可见祖母为人善良、关爱他人，“我”借“一望无边的莲叶”表达的是对祖母的赞美与怀念之情。
@@①爷爷是关爱自己的孙子，而祖母是关爱陌生人。②爷爷的爱通过笛声来传递，祖母的爱通过荷叶来表达。【点拨】本题考查对比阅读的能力。选文（一）爷爷的笛声帮“我”克服了恐惧，使“我”变得勇敢，爷爷关爱的是自己的孙子；选文（二）祖母救治、关爱的是陌生人。通过两篇选文的题目和贯穿全文的线索可知，爷爷的爱通过笛声来传递，祖母的爱通过荷叶来表达。