《2025年综合应用创新题典中点五年级语文下册人教版五四制》

1. 新考法·思维导图 回顾课文内容，补全思维导图。

答案： 第一行：哈哈大笑 全都吓呆了
第二行：哭笑不得，气得脸都红了 气极了

2. 文中描写了水手们的三次“笑”，这样写的作用是什么？( )
A. 水手们的笑推动了故事情节的发展。猴子在水手们的笑声中放肆地抢走了孩子的帽子，孩子在水手们的笑声中恼羞成怒地去追猴子并陷入了危险的境地。
B. 水手们的笑表现了他们悠闲、快乐的心情，突出了船上轻松、愉快的氛围。
C. 水手们的笑使故事中的人物形象更加丰满，描绘出水手们热情、友善的性格特点。

答案： A【点拨】本题考查形成解释的能力。水手们第一次“哈哈大笑”使得猴子更加放肆起来；水手们第二次“大笑起来”，孩子哭笑不得；水手们第三次“笑得更欢了”，孩子气得脸都红了，随后更是被猴子逗得气极了，失去理智走上了横木，故事进入最惊险的高潮。因此水手们的笑推动了故事情节的发展。

3. 阅读选段，完成练习。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
(1)选段中描写水手们神态的词语是________。
(2)用横线画出写孩子处境危险的句子。
(3)作者详细描写孩子面临的危险情况的原因是________。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
(4)选段中的画线句是对船长的________、________描写。船长本来是要打海鸥的，看见儿子站在桅杆顶端的横木上，立刻作出了让孩子跳水的决定，从中可以看出船长具有( )的特点。
A. 动作敏捷、神机妙算
B. 临危不乱、舍己为人
C. 镇定自若、机智果断
D. 关爱孩子，耐心教导
(5)新考法·思维导图 根据船长当时的言行，揣测船长的思维过程，补全下面的思维导图。

答案：
(1)吓呆了
(2)孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
(3)为后文船长的举动作铺垫
【点拨】本题考查形成解释的能力。作者详细描写孩子的危险处境，以及水手们“全都吓呆了”的表现，与后文船长果断地让孩子跳水使孩子获救形成了鲜明的对比，这样写为后文船长的举动作铺垫。
(4)动作 语言 C
【点拨】“看见”“瞄准”“喊”是对船长的动作描写，“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”是对船长的语言描写。船长知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前走还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，可见船长是一个镇定自若、机智果断的人。因此答案选C。
(5)①摔到甲板上必死无疑 ②风平浪静 ③都在甲板上 ④举枪逼迫孩子跳水
【点拨】本题考查整体感知的能力。根据船长采取的策略反推船长的思维过程。结合选段中船长“立刻瞄准儿子”可知，船长作出的决定是用枪逼孩子跳进海里。据此分析船长的思维过程：孩子的处境是站在最高的横木上，他此时非常害怕，如果掉到甲板上，肯定会摔死；假如跳到海里，海水有缓冲作用，且水手们都在甲板上，可以随时救孩子，这样孩子还有一线生机。根据以上分析作答即可。

4. 读下面的材料，写出典典的经历和你的感受。
典典自己乘坐电梯时，电梯卡在了8楼，他被困在了电梯里。
被人救下回到家后，他向妈妈讲述了自己的自救过程。他先将电梯里所有楼层的按钮都按了一遍，接着按了紧急呼叫按钮，有保安接了电话，他跟保安说明了自己的情况和位置。之后，他将身体紧贴电梯内壁，扶好扶手，双腿分开，曲膝，等待救援。

答案： 示例：被困在电梯里 他将电梯里所有楼层的按钮都按了一遍，接着按了紧急呼叫按钮，向保安说明了自己的情况和位置，并保持安全的姿势等待救援。 我们遇到危险时要像典典一样，冷静地寻找解决问题的方法。