《2025年综合应用创新题典中点五年级语文下册人教版五四制》

1.选出句子运用的描写方法，再填空。(可多选)
A.语言描写
B.动作描写
C.神态描写
D.心理描写
(1)毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。( )
(2)那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……( )
(3)“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。( )
课文运用了多种描写方法，刻画了毛主席______________________的心情。

答案：
(1)B　　
(2)D　　
(3)ABC
痛失爱子后无限悲痛
【点拨】第
(1)题，“一支接着一支地吸着烟”是动作描写；第
(2)题的句子是毛主席见到电报后心里所想的，是心理描写；第
(3)题，“岸英！岸英！”是语言描写，“用食指按”是动作描写，“紧锁的眉头”是神态描写。这几句话都写出了毛主席痛失爱子后无限悲痛的心情。据此作答即可。

2.阅读选段，完成练习。
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
(1)下列对选段中画横线的句子理解不正确的一项是( )
A.从这句话中可以真切地体会到毛主席作为父亲的痛苦心情。
B.从“踌躇”一词可以感受到毛主席作出决定之艰难。
C.从毛主席的犹豫不决，可以看出他不想把儿子的遗骨安葬在朝鲜。
D.这句话写出了毛主席虽是主席，但是也有常人的一面。
(2)根据毛主席的想法或选择，并结合其身份，体会他的情感或品质。

(3)读画波浪线的句子，我仿佛看到夜深人静时_______________________，听到了_______________________。
(4)下列对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解有误的一项是( )
A.“马革裹尸”是指用马皮把尸体包裹起来，指英勇作战、死于疆场。
B.“忠骨”指忠烈之士的遗骸，在这里指无数志愿军烈士的遗体。
C.这句话的意思是:革命者为国牺牲，却因为战争而得不到厚葬。
D.这句话既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄儿女的真实写照。

答案：
(1)C
【点拨】结合后文“难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？”可知，是因为一签字就意味着父子将永远无法相见，是落笔的艰难。因此，C项中“他不想把儿子的遗骨安葬在朝鲜”的说法不恰当。
(2)父亲 对儿子深切的爱 国家领导人 以国家为重，为革命不徇私情
(3)示例：一位父亲手握着孩子的照片在床上辗转反侧 毛主席一遍遍呼唤着儿子
【点拨】本题考查表达能力。结合“被泪水打湿的枕巾”，联系生活实际，猜想一位父亲在得知儿子牺牲后会做些什么；再联系课文想一想，作为伟人的毛主席，不想自己的情绪影响他人，在夜深人静的时候又会说些什么。
(4)C
【点拨】“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是：革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地又有何妨。C项理解有误。

3.[学科素养·语言运用]围绕“他拿着刚发下来的试卷，流下了眼泪”这句话展开想象，仿照课文通过人物描写展示人物内心的写作手法，写一写你想象到的画面。
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答案： 示例：试卷发下来了，他双手颤抖着，紧紧地握着试卷，眼睛里流露着浓浓的喜悦之情。他把试卷看了一遍又一遍，眼泪不自觉地流了下来。他终于考了满分！这段时间以来，他每天写完作业后，不是反复温习课本，就是不停地做题，很少把时间花费在娱乐上。这次考试他终于取得了理想的成绩。只见他边流着喜悦的泪水，边呢喃着：“皇天不负有心人啊！”
【点拨】本题考查表达能力。根据题目要求可知，本次练笔旨在通过人物描写展示人物内心。根据给出的情景可以推测，“流下了眼泪”可能是喜悦的泪水、伤心的泪水、后悔的泪水……首先确定要写的是什么，然后联系生活实际展开想象，通过描写人物的神态、动作、语言等展示人物的内心。