《2025年综合应用创新题典中点五年级语文下册人教版五四制》

1. 按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。

开怀畅饮，执意过冈
①武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。”
②武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
③存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”

答案： 饮酒 上冈 下冈
[点拨]本题考查整体感知的能力。课文第1、2自然段写武松进店饮酒，第3~5自然段写武松执意上冈，第6、7自然段写武松打虎，第8自然段写武松下冈。观察题中的图片，根据课文内容和题目中给出的提示，用两个字概括出每个部分的情节并填写即可。

2. 品读选段，多角度体会武松的性格特点，填写下面的表格。
A. 豪爽 B. 霸道 C. 勇敢无畏 D. 自尊心强

答案：

[点拨]本题考查评价鉴赏的能力。选段①，“拿起”“一饮而尽”“叫”是动作描写，引号里的内容是语言描写，从中可以看出武松“豪爽”的性格特点;选段②，“读”是动作描写，“寻思道”后面的内容是心理描写，担心他人耻笑，说明武松自尊心强;选段③，引号里的内容是语言描写，“怕甚么”意思是不怕，从中可以体会到武松“勇敢无畏”的性格特点。

3. 对于文中的武松，有人说：“武松真勇敢，‘明知山有虎，偏向虎山行’。”有人说：“武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。”对此，你有什么看法？说说你的理由。
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答案： 示例一:武松的确很勇敢，明明知道有困难，但是却不胆怯，这是值得我们学习的。我们在生活中也经常会遇到各种各样的困难，我们要学习武松明知道有困难，但是不轻言放弃的精神。
示例二:武松这么做显得很鲁莽。老虎伤人已有先例，说明上冈危险很大，而且这时武松已经喝了很多酒，更不宜上冈。他这是在拿自己的生命开玩笑。

艺高胆大，勇斗猛虎
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
4. 新考法·思维导图 根据选段内容提取关键动词，完成下面的思维导图，并填空。
老虎进攻：______→______→______
武松防守：______→______→______
由此可见，武松是个______________的人。
5. 选段画线的句子中，老虎一吼能震动山冈，虎尾像铁棒一样，通过夸张和比喻的修辞手法表现了老虎的____________，侧面衬托了武松的____________________。
6. 选段中用了多个“闪”，把“闪”改成“躲”好不好？为什么？
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答案： 4.（第一行）扑 掀 剪
（第二行）闪 躲 闪 机敏、有勇有谋
[点拨]本题考查获取信息的能力。根据提示可知，第一行填老虎进攻的动作，第二行填武松防守的动作。先逐句阅读，圈画出有关动词，再根据思维导图的提示及箭头方向填写。面对老虎的凶猛进攻，武松没有贸然出手，先是机敏闪躲，不仅观察老虎的虚实，也消耗了老虎的体力，可见武松有勇有谋。
5. 凶猛 英勇无畏
[点拨]本题考查评价鉴赏的能力。画线句把老虎的吼声说成霹雳，因为一声吼山冈都动了，夸大了老虎吼声的威力，突出了老虎的凶猛。结合后文武松打败如此凶猛的老虎可知，这样描写是为了衬托武松的英勇无畏。
6. 不好。“闪”是主动躲过，改成“躲”则显得很被动。
[点拨]本题考查评价鉴赏的能力。作答时，先理解这两个字的意思，再根据语境替换成“躲”，体会替换后的效果，然后作出判断。“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击时的机警敏捷。“躲”则显得很被动。

7. 课文通过精妙的动作描写，把武松与大虫搏斗的激烈场面生动地写了出来。请你仿照课文的写法，抓住人物的动作交替，写一段体育比赛中的场面。
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答案： 示例：只见他从三分线绕过防守队员，冲到篮板下，奋力一跳，高扬起右手一把将篮球扣在手中，转身运球往自己的进攻球场冲去。两个防守队员立刻上前拦截，只见他左右手交互运球，一个转身甩开防守队员，已冲到对方阵地。一个防守队员又上前拦截，被他一个箭步绕开，迈开三大步，将篮球灌入篮筐，全场响起了雷鸣般的掌声。
[点拨]本题考查语言表达的能力。回忆自己经历过的或在电视上看到过的体育比赛中的场面，注意要选取两人或两人以上参加的比赛，如篮球赛、足球赛、击剑等，重点抓住人物的动作进行描写，注意写出人物的动作交替。