《2025年综合应用创新题典中点五年级语文下册人教版五四制》

爱国将领吉鸿昌

吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”

有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌、恼羞成怒。

就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他（ ）地对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”

“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”

椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能背后挨枪。”“那你说怎么办？”那个特务颤抖着说。

“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”

那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖着举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”

枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远留在人们的心里。（有删改）

1.新考法·思维导图梳理文章内容，补全思维导图。
敌人：妄图吓唬   头目审问  ____________
吉鸿昌：平静以对  ____________   壮烈赴死   

2.联系上下文，通过人物的语言，揣摩人物的内心。语文要素
(1) “吉鸿昌看了，平静地说：‘行啊！你们什么时候动手？’”此时，他可能在想：______________________________
(2) “椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：‘我为抗日而死，死得光明正大，不能背后挨枪。’”此时，他可能在想：______________________________

3.联系上下文，体会人物的内心，选择一个恰当的词语填在文中的括号里。(填序号)
A.不可一世  B.义正词严  C.面无表情  D.卑躬屈膝

4.对选文中画横线的三个句子的理解不正确的一项是( )
A.这三个句子描写了特务的心理和动作，这是特务被吉鸿昌的威严与不屈精神震慑的表现。
B.这样写侧面衬托了吉鸿昌正直不屈、忠于革命、热爱祖国的形象。
C.“害怕”“颤抖”都是对特务的心理描写。

答案： 1. 吉鸿昌：大声怒斥 敌人：残忍行刑
【点拨】本题考查整体感知的能力。吉鸿昌在敌人“妄图吓唬”的情况下，仍能平静以对；何应钦亲自审问时，吉鸿昌的表现是“把眼睛一瞪”“大声说”，可以概括为“大声怒斥”；在刑场上，敌人对吉鸿昌执行枪决，可以概括为“残忍行刑”。
2. 示例：
(1) 人总有一死，为了抗日而死，死得其所。
(2) 死也要死得光明正大，要给这些反动派看看，共产党员的威严与正气。
【点拨】通过联系上下文可知，“平静”是因为吉鸿昌视死如归，而“厉声”是因为他有着铮铮铁骨，死也要死得有尊严。作答时，要联系上下文，通过他此时的语言，去揣摩他的内心。
3. B
4. C
【点拨】C项中，“颤抖”是对特务的动作描写。