《2025年综合应用创新题典中点五年级语文下册人教版五四制》

一、下列加点字的读音相同的一项是(　　　)
A.

晦

气　　　教

诲

　　　后

悔

莫及
B.

铰

断　　　

饺

子　　　

绞

在一起
C.

嫣

红　　　

蔫

巴　　　心不在

焉

D.忌

讳

　　　包

围

　　　拱伏无

违

答案： B
【点拨】A项中，“晦”“诲”的读音为huì，“悔”的读音为huǐ；C项中，“嫣”“焉”的读音为yān，“蔫”的读音为niān；D项中，“围”“违”的读音为wéi，“讳”的读音为huì；B项中，“铰”“饺”“绞”的读音均为jiǎo。

二、联系上下文，下列句子中加点字词的意思有误的一项是(　　　)
A. 好一个

齐

整

风筝！不知是谁家放的，断了线。(齐整:漂亮)
B. 探春笑道: “

横

.

竖

.

是给你放晦气罢了！”(横竖:反正)
C. 紫鹃笑道: “难道天下没有一样的风筝，

单

他有这个不成？”(单:唯独)
D. 一时只有鸡蛋大，一

展

眼

只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。(展眼:展开)

答案： D
【点拨】D项中，“展眼”的意思是眨眼，“一展眼”形容时间短。

三、按要求完成句子练习。
1.（宝玉）指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”（改为转述句）
　______________________________

答案： 1.（宝玉）指着风筝说道，要不是个美人儿，他一顿脚跺个稀烂。
【点拨】本题考查直述句改为转述句。注意在转换时人称代词的变换。引号中的“我”指的是宝玉，变换句式时应改为“他”，冒号改为逗号，删除双引号，感叹号改为句号。

2. 风筝在传说中被认为是放晦气的，所以落到谁家院子里，那家就不得不赶快把它撕掉。（改为肯定句）
　______________________________

答案： 2.风筝在传说中被认为是放晦气的，所以落到谁家院子里，那家就只能赶快把它撕掉。
【点拨】本题考查双重否定句改为肯定句。双重否定句使用两个否定词语，表达肯定的意思，修改时把双重否定词“不得不”改为“只能”即可。

1. 课文围绕风筝写了哪几件事？完成下面的思维导图。

答案： ②取风筝 ③放风筝 ④放飞风筝
【点拨】本题考查对文章内容的理解。课文按照事情发展的顺序，写了众人因拾到大蝴蝶风筝，便也想着去放风筝。接着写众人七手八脚放风筝的场景：丫头们拿出各种放风筝的工具，姑娘们放风筝，宝玉的美人风筝放不起来，又急又恼。最后写大家都把风筝放飞了。根据课文的主要内容可以将思维导图梳理为：拾风筝→取风筝→放风筝→放飞风筝。

2. 阅读选段，完成练习。
此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
(1)宝玉把风筝“摔在地下”的原因是：____。
(2)画线句是对宝玉的________、________描写，从中可以体会到宝玉____________________的性格特点。
(3)宝玉的风筝放不起来，黛玉是怎样说的？用“﹏﹏”在选段中画出来。从中可以看出黛玉是一个( )的人。
A. 心思细腻 B. 富有心计 C. 爱管闲事

答案：
(1)他的美人儿风筝放不起来，众人又都在一旁笑他
【点拨】本题考查形成解释的能力。根据选段中的“自己放了半天，只起房高，就落下来”和“众人都笑他”，可得出宝玉把风筝“摔在地下”的原因。
(2)动作 语言 率性、纯真
【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。“摔”“指”是宝玉的动作，引号里的内容是宝玉说的话。宝玉直言因为风筝是个“美人儿”，才舍不得“跺个稀烂”，说明他率性、纯真。
(3)那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。 A
【点拨】本题考查获取信息和理解的能力。选段最后是对黛玉的语言描写，从中可以体会出她对放风筝比较在行；黛玉是在宝玉把风筝摔在地下之后才这么说的，这也是对宝玉的劝慰，体现了她心思细腻、善解人意的特点。

3. 除了黛玉和宝玉，课文中还有哪个人物给你留下了深刻的印象？请你为她制作人物卡片。
人物：________________
特点：________________
主要表现：________________

答案： 示例：紫鹃 任性直爽 捡到风筝不愿意归还风筝。