《2025年综合应用创新题典中点五年级语文下册人教版五四制》

1. 下列对本次习作话题的理解不准确的一项是( )
A. “神奇”说明探险之旅是非常奇妙的，我们要在习作中发挥合理而大胆的想象。
B. “探险”表明这次旅程是惊险刺激的，有一定的挑战性和危险性。
C. “之旅”提示我们要写清楚事情发展的过程，即遭遇险情、绝境求生的经过。
D. 本次习作的主要人物不限，只要把故事写清楚即可。

答案： D

2. 根据“神奇的探险之旅”的主题，习作可以选择的材料是 ( )（多选）
A. 去热带雨林探究奇花异草的奥秘。
B. 去X星球寻找一种特殊的矿石。
C. 去舅舅家的果园里帮忙除害虫。
D. 去野生动物园观察野生动物的生活。

答案： AB
[点拨]本题考查选材能力。由习作要求可知，习作内容是编写一个惊险刺激的探险故事，“除害虫”“去野生动物园观察野生动物的生活”不是探险活动。

3. 如果你去撒哈拉大沙漠探险，你希望和( )一同前行。（多选）
A. 知识渊博的植物学家
B. 见多识广的向导
C. 心细而胆小的同学
D. 性格活泼的妹妹
你的理由是：______________________________。

答案： BD 向导见多识广，在遇到危险时能帮助探险队脱险；长途跋涉，妹妹性格活泼，能让旅途多份快乐
[点拨]根据题意可知，“我”要去撒哈拉大沙漠探险，这里植被稀少，因此带知识渊博的植物学家去不合适。这里的生存条件非常恶劣，因此带胆小的同学去也不合适。但是见多识广的向导经验丰富，可以为“我们”提供帮助；活泼的妹妹可以增加旅途的乐趣。因此BD合适。

4. 下面适合带去沙漠探险的装备有 ( )（多选）
A. 指南针
B. 饮用水
C. 药品
D. 防晒霜

答案： ABCD
[点拨]本题考查生活常识。去沙漠探险，可以带指南针辨别方向；沙漠炎热干旱，带饮用水随时补充水分；带一些药品，以备生病时的需要；带防晒霜，避免被沙漠炙热的太阳晒伤。

5. 理清写作思路。
（1）本次习作的写作顺序安排最合理的一项是( )
①进入险地  ②组建团队  ③准备装备  ④遭遇险情  ⑤脱离险境
A. ①②③④⑤  B. ②③①④⑤  C. ②①③④⑤  D. ①③②④⑤
（2）我的探险计划。（补全思维导图）
求生方法：
遇到的险情：
心情变化：
人物：
目的地：
装备：

答案： （1）B
（2）示例：遇到的险情：饮用水丢失，没水可喝
求生方法：开始喝过滤的尿液，后来向导刘叔叔凭借丰富的经验找到了水源
心情变化：期待→兴奋→恐慌→喜出望外
人物：我、见多识广的向导、活泼机灵的妹妹
目的地：楼兰古国
装备：指南针、帐篷、水壶、食物等
[点拨]本题考查构思习作的能力。我们可以选择自己想了解的地方，组建好探险小队，有针对性地准备好相关装备，大胆想象可能会遇到的危险，以及解除危险的方法，并把自己的心情变化写出来。

6. 读下面的探险片段，学习习作的方法。
海和天都变成了黑色，飓风卷起的海浪有几层楼那么高，大雨打得人睁不开眼睛，喘不上气来。船好像被巨人一手抓了起来，又狠狠地扔下去一样剧烈颠簸。我和妹妹拼命地抱住一根柱子。
（1）探险过程是一个刺激的过程，离不开气氛的渲染和烘托。请你用“____”画出片段中令你感到紧张刺激的句子。
（2）习作时，写出人物的心理活动，更能令读者有身临其境的感觉，请你补全下面的句子。
我和妹妹拼命地抱住一根柱子，心想：______________________________。

答案： （1）飓风卷起的海浪有几层楼那么高，大雨打得人睁不开眼睛，喘不上气来。船好像被巨人一手抓了起来，又狠狠地扔下去一样剧烈颠簸。
[点拨]本题考查获取信息的能力。读探险片段，感受片段中描写的画面，想象当时的景象，把自己认为紧张刺激的句子用横线画出来即可。
（2）示例：怎么办？谁来救救我们啊？没人救我们的话，我们就死定了！
[点拨]本题考查创意表达的能力。联系探险片段可知，飓风猛烈，“我们”的船剧烈颠簸，情况非常危险。根据提示可知，需要补全“我”和妹妹的心理活动。联系生活实际，把“我”和妹妹害怕船翻，失去生命的紧张、害怕的心理写具体即可。