2025年综合应用创新题典中点五年级语文下册人教版五四制


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《2025年综合应用创新题典中点五年级语文下册人教版五四制》

文学阅读与创意表达。
及刘焉发榜招军时,玄德年已二十八岁矣。当日见了榜文,慨然长叹。随后一人厉声言曰:“大丈夫不与国家出力,何故长叹?”玄德回视其人:( )。玄德见他形貌异常,问其姓名。其人曰:“某姓张,名飞,字翼德。世居涿郡,颇有庄田,卖酒屠猪,专好结交天下豪杰。恰才见公看榜而叹,故此相问。”玄德曰:“我本汉室宗亲,姓刘,名备。今闻黄巾倡乱,有志欲破贼安民;恨力不能,故长叹耳。”飞曰:“吾颇有资财,当招募乡勇,与公同举大事,如何?”玄德甚喜,遂与同入村店中饮酒。
正饮间,见一大汉,推着一辆车子,到店门首歇了;入店坐下,便唤酒保:“快斟酒来吃,我待赶入城去投军。”玄德看其人:( )。玄德就邀他同坐,叩其姓名。
其人曰:“吾姓关,名羽,字长生,后改云长,河东解良人也。因本处势豪倚势凌人,被吾杀了;逃难江湖,五六年矣。今闻此处招军破贼,特来应募。”玄德遂以己志告之。云长大喜。同到张飞庄上,共议大事。
飞曰:“吾庄后有一桃园,花开正盛;明日当于园中祭告天地,我三人结为兄弟,协力同心,然后可图大事。”玄德、云长齐声应曰:“如此甚好。”次日,于桃园中,备下乌牛白马祭礼等项,三人焚香再拜而说誓曰:“念刘备、关羽、张飞,虽然异姓,既结为兄弟,则同心协力,救困扶危;上报国家,下安黎庶;不求同年同月同日生,只愿同年同月同日死。皇天后土,实鉴此心。背义忘恩,天人共戮!”誓毕,拜玄德为兄,关羽次之,张飞为弟。
(有改动)

1. 关注名著回目是阅读古典名著的好方法
选文节选自《三国演义》第一回“宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功”,“三豪杰”指的是①____________、②____________和③____________。以下回目分别与其中的谁有关?(填序号)
国贼行凶杀贵妃 皇叔败走投袁绍 ( )
美髯公千里走单骑 汉寿侯五关斩六将( )
张翼德大闹长坂桥 刘豫州败走汉津口( )

2. 梳理故事的脉络是阅读古典名著的好方法
阅读选文,梳理本文的脉络。

3. 猜测词句的意思是阅读古典名著的好方法
联系上下文,下列对句意的理解有误的一项是( )
A. 叩其姓名。(询问他的名字)
B. 遂以己志告之。(把自己复兴汉室的志向告诉关羽)
C. 特来应募。(特地来响应招募)
D. 与公同举大事。(和您一起做大事)

4. 结合影视作品是阅读古典名著的好方法
结合看过的影视作品中的人物形象,将以下两处外貌描写填入文中对应的括号里。
①身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉;相貌堂堂,威风凛凛。
②身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。
答案: 1. 示例:①刘备 ②关羽 ③张飞 ① ② ①③
【点拨】本题考查名著常识。根据选文内容和对《三国演义》的了解可知,“三豪杰”指的是刘备、关羽和张飞。古人既有名,又有字,还有一些别称。根据选文内容和对《三国演义》的了解可知,张飞,字翼德;关羽“髯长二尺”,因此也被称为“美髯公”;刘备是汉室宗亲,“刘皇叔”指的就是他;刘备曾为豫州牧,“刘豫州”指的也是他。知道了这些,选择人物就比较容易了。
2. 示例:巧遇张飞 再遇关羽 桃园结义
3. B
【点拨】本题考查形成解释的能力。“己志”的意思是“自己的志向”。联系上文可知,刘备的志向是“破贼安民”,而不是“复兴汉室”。因此B项错误。
4. ② ①

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