《2025年分层导学案九年级语文全一册人教版》

14. 在《成长》一文中，孙兵在参加突击队后，随着抢修进程，心理在不断地发生变化。请结合相关内容，根据提示补充下列空缺处的内容。（2分）
|犹豫|（1）害怕|（2）勇敢|自豪|
15. 按照括号中的提示，结合上下文赏析文中画线句子的表达效果。（4分）
（1）听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。（从修辞手法的角度）
运用了比喻的修辞手法，把洪水声比作猛兽咆哮，生动形象地写出了水势之大，表现了孙兵对水势的担忧。
（2）“我这最简单的‘狗刨式’算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”（从描写方法的角度）
运用了心理描写，写出了孙兵既想冲上前去又担心游泳技术不行的犹豫心理，表现出此时孙兵仍未下定决心参加突击队。
16. 【考点2题】如果从下列两个句子中选择一句作为《成长》一文的结尾，使小说结构更为完整，你会选择哪一句呢？请结合小说人物成长变化的经历和情节发展，做出选择，并说明理由。（4分）
示例一：A. 句好。“爸爸，我不当‘孬兵’！”与前文三处“孬兵”相呼应，使小说结构更完整，更能突出“成长”的主题。
示例二：B. 句好。父亲的语言、神态描写表现了对儿子的肯定，从父亲的视角见证儿子的成长，使人物形象更加丰满。
17. 【创新考法·课内外联读】插叙是小说中常用的叙述方式。链接材料是《我的叔叔于勒》的插叙部分。请将《成长》中的插叙内容进行简单概括，分别说说插叙在这两篇小说中的作用。（5分）
链接材料
两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
插叙内容：孙兵小时候经历暴雨被困，从小怕水。
作用：《成长》插叙孙兵怕水的经历，与后文他的勇敢形成对比，更突出“成长”这一主题；《我的叔叔于勒》插叙于勒的经历，突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展做铺垫。

答案： 14.
(1) 害怕
(2) 勇敢
15.
(1) 运用了比喻的修辞手法，把洪水声比作猛兽咆哮，生动形象地写出了水势之大，表现了孙兵对水势的担忧。
(2) 运用了心理描写，写出了孙兵既想冲上前去又担心游泳技术不行的犹豫心理，表现出此时孙兵仍未下定决心参加突击队。
16. 示例一：A. 句好。“爸爸，我不当‘孬兵’！”与前文三处“孬兵”相呼应，使小说结构更完整，更能突出“成长”的主题。
示例二：B. 句好。父亲的语言、神态描写表现了对儿子的肯定，从父亲的视角见证儿子的成长，使人物形象更加丰满。
17. 插叙内容：孙兵小时候经历暴雨被困，从小怕水。
作用：《成长》插叙孙兵怕水的经历，与后文他的勇敢形成对比，更突出“成长”这一主题；《我的叔叔于勒》插叙于勒的经历，突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展做铺垫。