《2025年分层导学案九年级语文全一册人教版》

6.【新考向·情境创设】请你梳理文章的写作思路，参与小语、小文的讨论。(3分)
小 文：这封信由两部分组成，前面写圆明园是一个奇迹，后面写奇迹的消失，中间用“这个奇迹已经消失了”过渡。
小 语：对。他写“奇迹”是按照“怎样的奇迹—为什么有这样的奇迹—赞美这个奇迹”的思路写的。
我：写“消失”时也用了类似的思路：(1)怎样消失的—为什么会消失—雨果的态度
小 文：他为什么没有正面回答对于“英法联军远征中国”的看法，而只对“火烧圆明园”这一行为表达谴责呢？
我：雨果选择这一

事

件来写是非常巧妙的。(2)火烧圆明园是那段历史中的典型事件，通过评价火烧圆明园来评价英法联军远征中国，借怒斥火烧圆明园的行径来批判“远征”，鲜明地表达了他对远征事件的谴责，让巴特勒上尉无法反驳
小 语：我们在讨论重大事件时，可以抓住一些典型事件来反映一个宏大的主题，从而揭示对这一

事

件的态度。
7. 文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？(3分)
示例：①将英法联军比作“强盗”，态度鲜明地指出“远征”的性质，尖锐地嘲讽其强盗行为，对其毫不留情地批判。②同时，与前半部分盛赞圆明园形成鲜明的对比，表达了作者鲜明的爱憎态度，突出了主旨，增强了文章的艺术效果。
8.【考点题】作者善于运用反语表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。”请从文章中再找出两个例子，说说这些反语的含义和作用。(4分)
示例：①在“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存”这句话中，“更彻底，更漂亮”就是反语，讽刺了英法联军对圆明园的破坏程度之深，表明了作者对他们这种强盗行为的严厉谴责。②在“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”这句话中，“赞誉”也是反语，具有谴责、批判之意，再次表明作者态度，表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。

答案： 6.
(1)怎样消失的—为什么会消失—雨果的态度。
(2)火烧圆明园是那段历史中的典型事件，通过评价火烧圆明园来评价英法联军远征中国，借怒斥火烧圆明园的行径来批判“远征”，鲜明地表达了他对远征事件的谴责，让巴特勒上尉无法反驳。
7. 示例：①将英法联军比作“强盗”，态度鲜明地指出“远征”的性质，尖锐地嘲讽其强盗行为，对其毫不留情地批判。②同时，与前半部分盛赞圆明园形成鲜明的对比，表达了作者鲜明的爱憎态度，突出了主旨，增强了文章的艺术效果。
8. 示例：①在“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存”这句话中，“更彻底，更漂亮”就是反语，讽刺了英法联军对圆明园的破坏程度之深，表明了作者对他们这种强盗行为的严厉谴责。②在“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”这句话中，“赞誉”也是反语，具有谴责、批判之意，再次表明作者态度，表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。