《2025年分层导学案九年级语文全一册人教版》

4. 重点句子翻译。
(1) 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！
(2) 而君逆寡人者，轻寡人与？
但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？
(3) 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？
(4) 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。

答案：
(1)我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！
(2)但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？
(3)即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？
(4)平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。

5. 内容理解 (简答题)。
(1) 唐雎在以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？产生了怎样的结果？
唐雎暗示秦王自己要效法他们，同时表达了自己要跟秦王斗争到底的决心。
结果：迫使秦王屈服，不辱使命，保全了安陵国。
(2) 用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？
①首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。②其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。③最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。

答案：
(1)唐雎暗示秦王自己要效法他们，同时表达了自己要跟秦王斗争到底的决心。
结果：迫使秦王屈服，不辱使命，保全了安陵国。
(2)①首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。②其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。③最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。

6. 下列对文章的理解分析，

不

正

确

的一项是 (C)
A. 秦王描绘因“天子之怒”而“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。
B. 唐雎用专诸、聂政、要离等胆识之士因怒行刺的故事，表明自己要效法他们跟秦王拼命。
C. 唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈地表达了作者要颂扬正义的思想感情。
D. 无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。

答案： C 【解析】赞扬的是唐雎的正气凛然、不畏强暴。

7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 (C) (3分)
A. 赵王自郊迎/公亦以此自矜
B. 何谓也/太守自谓也
C. 不可得而知也/是焉得为大丈夫乎
D. 人之有德于我也/惟吾德馨
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
今赵王自郊迎，卒然见赵王。
______________________________现在赵王亲自到郊外迎接您，（您）马上就会见到赵王了。
9. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分)
臣闻之曰事有不可知者有不可不知者有不可忘者有不可不忘者
______________________________臣闻之曰/事有不可知者/有不可不知者/有不可忘者/有不可不忘者
10. 请你说说选文中的唐雎是如何劝谏信陵君的。(4分)
______________________________先引用他人的话语引起信陵君的好奇心，继而具体解释其中的道理，然后由理及人，列举并肯定信陵君的功劳，再劝谏信陵君要忘记救赵的事，意在表明信陵君功劳重大，已人尽皆知，不必显功，最后用自己的话明确说明，使信陵君乐于接受。

答案： 7. C 【解析】A. 亲自/自己；B. 说/命名；C. 能够，可以；D. 恩德/品德。
8. 现在赵王亲自到郊外迎接您，（您）马上就会见到赵王了。
9. 臣闻之曰/事有不可知者/有不可不知者/有不可忘者/有不可不忘者
10. 先引用他人的话语引起信陵君的好奇心，继而具体解释其中的道理，然后由理及人，列举并肯定信陵君的功劳，再劝谏信陵君要忘记救赵的事，意在表明信陵君功劳重大，已人尽皆知，不必显功，最后用自己的话明确说明，使信陵君乐于接受。