《2025年分层导学案九年级语文全一册人教版》

5. 亲爱的同学们，走进名著天地，你会发现，无论是小说、散文还是诗歌，那精练的语言、生动的故事、鲜活的人物形象，在无形中都给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地，请你参与并完成下列活动。
(1) 活动一：活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。
记 者：近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。整本书阅读具体有哪些好处和方法呢？。（30个字以内）
专 家：在我看来，整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与主题，领略其谋篇布局；便于体会作者的写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品进行横向比对，掌握作品的独特性并能辨别优劣；便于培育学生持久的阅读能力，使其克服浮躁，产生定力。对整本书阅读来说，“快”“准”“比”“评”可作为阅读的四字诀：快，快速地阅读，但并不是浮光掠影；准，准确把握关键情节与线索，抓住主要矛盾与重点问题；比，比较阅读，可以同篇对比、同书对比、不同书对比，在对比中理解本书的特色；评，对读过的书进行评价，可以评某一点，也可以评整本书。
(2) 【新考向·名著联读】活动二：阅读经典名著可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。从《钢铁是怎样炼成的》中，我们可以获得理想的力量，成为困难打不倒的人；从《西游记》中，我们可以获得初心的力量，成功捧得人生真经；从《简·爱》中，我们可以获得敢于追求的力量，成为一个人格独立的人……请从下列备选名著中任选一部，结合具体内容，谈谈你从中获得了哪一种力量，这种力量又给了你怎样的启发。（不少于50个字）
【备选名著】：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》
示例一：我从《朝花夕拾》中读出了回忆的力量。长妈妈买来的《山海经》带给鲁迅温暖，藤野先生的照片赋予鲁迅勇气，这启发了我，使我懂得了有些回忆也可以为人生助力。
示例二：我从《骆驼祥子》中感受到善良的力量。圣贤一样的曹先生让祥子有了“沙漠中见绿洲”一般的体验。这启发我也要做一个善良的人，给他人带去温暖。
示例三：读《艾青诗选》我获得了光明的力量。《光的赞歌》赞美了“光”的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文明。这启发我也愿意手握“火把”，心向太阳。
(3) 活动三：校文学社拟举办以“提振民族文化自信”为主题的读书活动，选定了名著《艾青诗选》。下列是文学社记者撰写的活动通讯报道，排序正确的一项是（B）
①亲近作家，将让我们更理解“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象”。
②本次主题活动包含“亲近作家”和“品读作品”两个主要环节。
③品读作品，我们又将真正读懂“艾青的诗，好在那雄浑的力量、直截了当的语言、强烈鲜明的意象”。
④进而更加热爱我们的土地、人民和民族，熔铸成我们的爱国情怀。
⑤希望同学们在参加完活动后，能更亲近艾青，更理解艾青诗歌独有的特点以及诗人在诗歌中表达的深沉情感与哲思。
A. ⑤①③②④
B. ②①③⑤④
C. ②③①④⑤
D. ⑤①③④②
(4) 【新考向·任务驱动】活动四：在“艾青诗歌朗诵会”中，你是活动的主持人，请你写一段话，作为这一次诗歌朗诵会的开场白。
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！艾青先生追求光明，热爱土地；他脚踏大地，手持火把，心向太阳。一首朴实无华的《大堰河——我的保姆》感动了无数人；在改革开放后，作为归来的诗人，他开启了创作的第二个春天，《鱼化石》富含哲理，引人深思。今天，让我们走进《艾青诗选》，走近艾青。现在，我宣布，活动正式开始！

答案：
(1)示例：整本书阅读具体有哪些好处和方法呢？
(2)示例一：我从《朝花夕拾》中读出了回忆的力量。长妈妈买来的《山海经》带给鲁迅温暖，藤野先生的照片赋予鲁迅勇气，这启发了我，使我懂得了有些回忆也可以为人生助力。
示例二：我从《骆驼祥子》中感受到善良的力量。圣贤一样的曹先生让祥子有了“沙漠中见绿洲”一般的体验。这启发我也要做一个善良的人，给他人带去温暖。
示例三：读《艾青诗选》我获得了光明的力量。《光的赞歌》赞美了“光”的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文明。这启发我也愿意手握“火把”，心向太阳。
(3)B
(4)示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！艾青先生追求光明，热爱土地；他脚踏大地，手持火把，心向太阳。一首朴实无华的《大堰河——我的保姆》感动了无数人；在改革开放后，作为归来的诗人，他开启了创作的第二个春天，《鱼化石》富含哲理，引人深思。今天，让我们走进《艾青诗选》，走近艾青。现在，我宣布，活动正式开始！