《2025年分层导学案九年级语文全一册人教版》

①一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
②这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
③我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
④“阿！闰土哥，——你来了？……”
⑤我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑥他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
⑦“老爷！……”
⑧我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
……
⑨夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。
⑩又过了九日，是我们启程的日期……
⑪我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。
⑫宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：
⑬“大伯！我们什么时候回来？”
⑭“回来？你怎么还没有走就想回来了。”
⑮“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。
……
⑯我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
⑰我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
6. 根据选文内容，完成下面的小说人物“闰土”的档案卡片。(4 分)
“闰土”的档案卡片
|人物关系|“我”童年的好友。|
|----|----|
|典型事例|少年时：(1) |
| |中年时：(2) |
|性格特点|少年时：聪明、热情、勇敢。|
| |中年时：(3) |
|代表类型|(4) |
7. 曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么？你认为是什么原因造成的？(4 分)
8. 按要求赏析下列语句。(4 分)
(1) 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。(从修辞手法的角度)
(2) 我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。(从描写的角度)
9. 【考点 2 题】联系上下文，说说选文结尾处画波浪线句子的含义。(5 分)
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

答案： 6.
(1)给“我”讲雪地捕鸟和看瓜刺猹的故事。
(2)叫“我”老爷，要孩子给“我”磕头。
(3)勤劳、忠厚，但思想麻木。
(4)受封建思想毒害的农民。
7. 示例：“可悲的厚障壁”是一种由于人的观念、地位、生活环境差异而形成的精神上的隔膜。造成“厚障壁”的原因是封建等级观念对人们思想的长期毒害。
8.
(1)运用了比喻的修辞手法，将闰土“又粗又笨而且开裂”的手比作“松树皮”，生动形象地写出了闰土手的粗糙、苍老(运用了对比的修辞手法，生动形象地描写了闰土的手在二十多年间的变化，“粗”“笨”“开裂”“像是松树皮了”都形象地说明了闰土手的粗糙、苍老，表达了作者对闰土的同情)。
(2)运用环境描写，营造了静谧、幽远的意境，既有“我”对故乡的依恋，又有无限怅惘的复杂情感。
9. “我”通过回乡的经历，认识到追求新的生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，还需要创造新的社会现实，需要无所畏惧地行动。“走的人多了”更表明作者认识到，要打破旧社会、创造新社会，仅靠少数人也是不够的，而是需要许许多多人共同的努力。