《2025年分层导学案九年级语文全一册人教版》

14. 小毅在阅读中想用表格体现老王的心理和情感变化，请你帮他把内容补充完整。（2分）
|情节|扶贫干部小伍到来|小伍只拿来了一把草|小伍变着花样提要求并一去不复返|小伍拿出订单并说明原委|
|--|--|--|--|--|
|心理|兴奋|（失望(敷衍、无奈)）|生气|（感动(振奋、惊讶)）|
15. 小毅发现文章语言平实朴素却情真意切，请按要求对下列句子进行赏析。（4分）
（1）赏析下面句子的表达效果。
小伍挎着一个大包急匆匆赶来，将一沓钱拍在桌上，喜滋滋地说：“这是窗帘的三千元钱！”
示例：该句运用了动作描写、神态描写和语言描写，生动形象地写出了小伍为老王找到编织订单后的兴奋、喜悦之情，刻画了一个用心办实事，全心全意为人民谋福利的扶贫干部形象。
（2）赏析加点词语所包含的人物情感。
老王愣住了，半天说不出一句话。
“愣”是呆住了、失神的意思，运用了神态描写，生动传神地写出了老王对自己的蒲草编织物能卖出大价钱并接到编织订单的惊讶之情以及小伍真心帮助自己，自己却误会、举报小伍的愧疚(感动)之情。
16. 文章以《送你一把草》为题可谓独具匠心，请简要分析这个标题的妙处。（4分）
①指扶贫干部小伍送给低保户老王一把草帮其脱贫。②暗示了主旨，赞美了扶贫干部小伍在扶贫工作中扶“智”，更扶“志”的决心和行动(赞美小伍为人民办实事，用心扶贫的精神)。③设置悬念，为什么要送一把草？激发读者阅读的兴趣。④概括了文章的主要事件。
17. 【新考向·课内外联读】小毅发现文章结尾和课文《孤独之旅》的结尾有异曲同工之妙。请你结合作品简要分析这两个结尾在写法上、作用上的相同点和不同点。（5分）
杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
——曹文轩《孤独之旅》
相同点：①都是以人物描写结尾(都用省略号结尾)，给读者留下想象的空间，更能震撼读者的心灵。②画龙点睛，言有尽而意无穷(此时无声胜有声)，给读者留下回味的余地。③升华主题(暗示主题)。
不同点：①文章结尾写了老王对小伍的认同、信任并决心改变自暴自弃、懒惰的现状，继续发扬工匠精神，从侧面突出了小伍扶贫工作的较真负责、富有智慧，突出了扶贫工作不仅要扶“智”，更要扶“志”的主题。②《孤独之旅》结尾形象地写出了杜雍和觉得自己带儿子放鸭终于有了收获从而产生的喜悦之情；也暗示了杜小康在经受了放鸭生活的艰辛与孤独的磨炼后，终于长大了。

答案： 14.
(1)失望(敷衍、无奈)
(2)感动(振奋、惊讶)
15.
(1)示例：该句运用了动作描写、神态描写和语言描写，生动形象地写出了小伍为老王找到编织订单后的兴奋、喜悦之情，刻画了一个用心办实事，全心全意为人民谋福利的扶贫干部形象。
(2)“愣”是呆住了、失神的意思，运用了神态描写，生动传神地写出了老王对自己的蒲草编织物能卖出大价钱并接到编织订单的惊讶之情以及小伍真心帮助自己，自己却误会、举报小伍的愧疚(感动)之情。
16. ①指扶贫干部小伍送给低保户老王一把草帮其脱贫。②暗示了主旨，赞美了扶贫干部小伍在扶贫工作中扶“智”，更扶“志”的决心和行动(赞美小伍为人民办实事，用心扶贫的精神)。③设置悬念，为什么要送一把草？激发读者阅读的兴趣。④概括了文章的主要事件。
17. 相同点：①都是以人物描写结尾(都用省略号结尾)，给读者留下想象的空间，更能震撼读者的心灵。②画龙点睛，言有尽而意无穷(此时无声胜有声)，给读者留下回味的余地。③升华主题(暗示主题)。
不同点：①文章结尾写了老王对小伍的认同、信任并决心改变自暴自弃、懒惰的现状，继续发扬工匠精神，从侧面突出了小伍扶贫工作的较真负责、富有智慧，突出了扶贫工作不仅要扶“智”，更要扶“志”的主题。②《孤独之旅》结尾形象地写出了杜雍和觉得自己带儿子放鸭终于有了收获从而产生的喜悦之情；也暗示了杜小康在经受了放鸭生活的艰辛与孤独的磨炼后，终于长大了。