《2025年分层导学案九年级语文全一册人教版》

8. 【新考向·情境创设】学校话剧社准备将《三顾茅庐》改编成课本剧。请你帮社长小文将剧本补充完整。(8分)
(1) 【三顾茅庐——课本剧说明】
人物：刘备、关羽、张飞、诸葛均、诸葛亮、童子
道具：帽子、扇子、马鞭、茶杯
序幕：一段优美的笛声
【镜头一】
旁白：玄德策马前行，不数里，遥望卧龙冈，果然清景异常。后人有古风一篇，单道卧龙居处：“……修竹交加列翠屏，四时篱落野花馨；床头堆积皆黄卷，座上往来无白丁……庐中先生独幽雅，闲来亲自勤耕稼；专待春雷惊梦回，一声长啸安天下。”玄德心想，方今天下大乱，四方云扰，欲见卧龙，求安邦定国之策耳……
张飞：诸葛亮不过一介村夫，值得大哥你亲自去请吗？找个人绑了就成！
刘备：①胡说！诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑来？你如此无礼，今天不必跟着我去了。
关羽：②大哥不必生气，三弟只是见你日益操劳，担心你太过劳累罢了。
刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天你便不用再去了。
张飞：③(无奈地点点头) 我不开口便是。
(三人骑马前往隆中)
【镜头二】
童子：先生不在家。
刘备：先生何去？
童子：踪迹不定，不知何处去了。
刘备：何时归？
童子：三五日，或十数日。
(刘备惆怅不已，叹气)
【镜头三】
刘备：令兄在庄否？
诸葛均：昨暮方归。(顾自离开)
刘备：今日侥幸得见先生矣！
张飞：这人太无理了！引我等到庄也不妨，怎么自己先走了！
刘备：大家都有自己的事情，不可以勉强人家。
【镜头四】
童子：先生正在睡觉。
刘备：④(急忙压低声音，摆手)不要吵着先生休息，我在这儿等等！
张飞：⑤什么人啊，这么傲慢！我大哥站在门外，他竟然高枕而卧，我去后门放把火，看他醒不醒。
刘备：休得无礼！
诸葛亮：不知刘皇叔到来，很是抱歉，皇叔所为何事？
刘备：想请先生出山，助我一臂之力。
……
(哭泣，下跪)
诸葛亮：(跪下，扶住刘备) ⑥皇叔诚意十足，孔明愿为皇叔成就大业效犬马之劳。
刘备：多谢先生。(哭泣)
诸葛亮：皇叔请起。
(音乐起)
旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚最终感动了诸葛亮，有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，最终形成三国鼎立的局面。
(2) 【剧本交流会】
话剧社指导老师在看了话剧社的剧本后，和小文展开以下对话。(请你将对话填补完整)
老师：与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要，我觉得以上四个镜头你可以删去一个。
小文：我决定删去镜头①三，因为②这个剧本主要展现刘备三顾茅庐的诚意，镜头三导致剧情变得拖沓，延缓了话剧的节奏，不适合演出，删去可以使剧本矛盾更集中。
老师：原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明。镜头一的旁白可以再改一下哦。
小文：我也这么觉得，老师你看我改成这样如何：③示例：东汉末年，天下大乱，玄德决定请孔明担任军师。此时玄德策马前行，抵达卧龙冈，这是玄德第二次去孔明在隆中的家，不知能否成功见到孔明……

答案： 8.
(1)①胡说！诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑来？你如此无礼，今天不必跟着我去了。
②大哥不必生气，三弟只是见你日益操劳，担心你太过劳累罢了。
③(无奈地点点头)
④(急忙压低声音，摆手)不要吵着先生休息，我在这儿等等！
⑤什么人啊，这么傲慢！我大哥站在门外，他竟然高枕而卧，我去后门放把火，看他醒不醒。
⑥皇叔诚意十足，孔明愿为皇叔成就大业效犬马之劳。
(2)①三 ②这个剧本主要展现刘备三顾茅庐的诚意，镜头三导致剧情变得拖沓，延缓了话剧的节奏，不适合演出，删去可以使剧本矛盾更集中。
③示例：东汉末年，天下大乱，玄德决定请孔明担任军师。此时玄德策马前行，抵达卧龙冈，这是玄德第二次去孔明在隆中的家，不知能否成功见到孔明……(提示：旁白交代故事发生的时代背景和故事起因，自然引出下面的剧情)