《2025年分层导学案九年级语文全一册人教版》

16. 《儒林外史》是讽刺艺术的杰出代表。通过人物自身言行的矛盾，给以辛辣的讽刺，是其中一种讽刺手法。请联系原著中其他的“人物自身言行的矛盾”的内容举例分析。
|人物|讽刺情节|讽刺效果|
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|胡屠户|中举前胡屠户称范进为“现世宝”“烂忠厚没用的人”；中举后称他为“贤婿老爷”“姑老爷”。|通过称呼的变化，写出胡屠户在范进中举前后态度的巨大反差，讽刺胡屠户这类人趋炎附势、庸俗自私的特点。|
|(1)严贡生|(2)严贡生吹嘘自己“为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜”；正说时，小厮来报，他关了别人的猪，人家来讨了。|(3)通过言行的对比，严贡生的贪婪、无赖、横蛮的真面目暴露无遗。|

答案：
(1)示例：严贡生
(2)严贡生吹嘘自己“为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜”；正说时，小厮来报，他关了别人的猪，人家来讨了。
(3)通过言行的对比，严贡生的贪婪、无赖、横蛮的真面目暴露无遗。

17. 《儒林外史》中王冕的人生选择引起了同学们在网上的讨论，请你跟帖发表自己的观点，要求观点明确、有理有据。
甲：王冕这个人物清高孤傲，就算皇帝朱元璋征召他做大官，他依然选择隐居会稽山而终。
乙：可是他那么有才能，不做官太可惜了！时世不好，不是更需要每个人去尽力改变现状吗？
你的跟帖：我认为人物形象必须要放在整本书中进行分析，作者在开篇写王冕的人生选择，目的是突出王冕是一个才华卓越、性情孤傲、蔑视权贵的风流名士，与后文出现的那些被科举制度毒害、追名逐利的迂腐文人形成鲜明对比。作者把他的人生选择放在第一回，是为了树立一个正面标杆，寄托了全书的主要思想：不要只把科举看作荣身之路，要重才华、重人品、重文行出处。

答案： 我认为人物形象必须要放在整本书中进行分析，作者在开篇写王冕的人生选择，目的是突出王冕是一个才华卓越、性情孤傲、蔑视权贵的风流名士，与后文出现的那些被科举制度毒害、追名逐利的迂腐文人形成鲜明对比。作者把他的人生选择放在第一回，是为了树立一个正面标杆，寄托了全书的主要思想：不要只把科举看作荣身之路，要重才华、重人品、重文行出处。

18. 《儒林外史》在写完儒林士人的故事后，却以四位市井奇人压轴。这样安排的用意是什么？请根据你的阅读体验，参考阅读笔记，进行解答。
|《儒林外史》阅读笔记|
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|第1回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文 王冕|
|第2~54回 王孝廉村学识同科 周蒙师暮年登上第 ………… 儒林士人 周进、严监生、匡超人、杜慎卿……|
|第55~56回 添四客述往思来 弹一曲高山流水 ………… 市井奇人 季遐年、王太、盖宽、荆元|
小说主体部分通过展现功名利禄对周进、匡超人等读书人灵魂的毒害，批判了荒谬的科举制度。在他们之后，作者以四位各怀才艺、淡泊名利的市井奇人作为压轴人物，与儒林士人形成鲜明对比，寄托了作者对理想社会的追求。这组人物与楔子中品行高洁的王冕相呼应，更加凸显了作者的这一追求。

答案： 小说主体部分通过展现功名利禄对周进、匡超人等读书人灵魂的毒害，批判了荒谬的科举制度。在他们之后，作者以四位各怀才艺、淡泊名利的市井奇人作为压轴人物，与儒林士人形成鲜明对比，寄托了作者对理想社会的追求。这组人物与楔子中品行高洁的王冕相呼应，更加凸显了作者的这一追求。

19. 吴敬梓在刻画人物时，常常并不直接说明自己的意图，而是通过尖锐的对比，于作品的字里行间蕴含深刻的含义，联系原著，概括作者的写作目的。
以对比的手法蕴含深刻的含义，是为了增强讽刺效果，揭露某些儒林人士的丑恶面目。作者以写实的手法描绘了各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而批判当时吏治的腐败、科举的弊端和礼教的虚伪；另一方面歌颂少数人物坚持自我、守护人性的行为，以此寄寓作者的理想。

答案： 以对比的手法蕴含深刻的含义，是为了增强讽刺效果，揭露某些儒林人士的丑恶面目。作者以写实的手法描绘了各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而批判当时吏治的腐败、科举的弊端和礼教的虚伪；另一方面歌颂少数人物坚持自我、守护人性的行为，以此寄寓作者的理想。