《2025年分层导学案九年级语文全一册人教版》

短诗五首
- 《月夜》（沈尹默）
“霜风呼呼的” ——(1)霜风的冷寂之感有了生机
“月光明明的” ——月光的冷清之感有了亮色
- 《萧红墓畔口占》（戴望舒）
“走六小时寂寞的长途” ——诗人并没有得到热烈的回应，于是只有等待
(2)伤逝之作，真挚的怀念在诗中平静地流淌
- 《断章》（卞之琳）
第一个画面 ——“看”和“风景”构成联系
第二个画面 ——(3)由“装饰”建立起关联
- 《风雨吟》（芦荻）
第一节
(4)表面写实
暗示风云变幻的历史时期
第二节
比喻承接
(5)描绘风雨大作带来的变化
第三节
驾舟的“舵手”
(6)象征在革命年代引导方向的领路人
- 《统一》（聂鲁达）
“所有的叶是这一片，/所有的花是这一朵”
(7)对个体差异性，回归统一性的本质思考

答案：
(1)霜风的冷寂之感有了生机
(2)伤逝之作，真挚的怀念在诗中平静地流淌
(3)由“装饰”建立起关联
(4)表面写实
(5)描绘风雨大作带来的变化
(6)象征在革命年代引导方向的领路人
(7)对个体差异性，回归统一性的本质思考