2025年名校课堂九年级数学全一册北师大版四川专版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年名校课堂九年级数学全一册北师大版四川专版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
第23页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
【例 2】 某水果公司以 2 元/千克的成本购进 10 000 千克柑橘,销售人员在销售过程中随机抽取柑橘进行“柑橘损坏率”统计,并绘制成如图所示的统计图. 根据统计图提供的信息解决下列问题:

(1)柑橘损坏的概率估计值为
(2)估计这批柑橘完好的质量为
(3)如果公司希望销售这些柑橘能够获得 25 000 元的利润,那么在出售(只出售好的柑橘)时,每千克柑橘定价为多少元比较合适?(结果精确到 0.01)
【分析】 (1)根据图形即可得出柑橘损坏的概率,再用整体“1”减去柑橘损坏的概率即可得出柑橘完好的概率;(2)根据(1)所得的柑橘完好的概率乘这批柑橘的总质量即可;(3)先设出每千克柑橘定价为 $ x $ 元,根据题意列出方程即可求出答案.
【解答】
(1)柑橘损坏的概率估计值为
0.1
,柑橘完好的概率估计值为0.9
.(2)估计这批柑橘完好的质量为
9 000
千克.(3)如果公司希望销售这些柑橘能够获得 25 000 元的利润,那么在出售(只出售好的柑橘)时,每千克柑橘定价为多少元比较合适?(结果精确到 0.01)
【分析】 (1)根据图形即可得出柑橘损坏的概率,再用整体“1”减去柑橘损坏的概率即可得出柑橘完好的概率;(2)根据(1)所得的柑橘完好的概率乘这批柑橘的总质量即可;(3)先设出每千克柑橘定价为 $ x $ 元,根据题意列出方程即可求出答案.
【解答】
答案:
解:
(1)0.1 0.9
(2)9 000
(3)设每千克柑橘定价为$x$元.根据题意,得$(x-2)×9\ 000=25\ 000$.解得$x\approx4.78$.
答:每千克柑橘大约定价为4.78元比较合适.
(1)0.1 0.9
(2)9 000
(3)设每千克柑橘定价为$x$元.根据题意,得$(x-2)×9\ 000=25\ 000$.解得$x\approx4.78$.
答:每千克柑橘大约定价为4.78元比较合适.
【变式 2】 为提高学生的安全意识,学校就学生对校园安全知识的了解程度,对部分学生进行了问卷调查,将收集信息进行统计分成 $ A $,$ B $,$ C $,$ D $ 四个等级,其中 $ A $:非常了解;$ B $:基本了解;$ C $:了解很少;$ D $:不了解. 并将结果绘制成两幅不完整的统计图. 请你根据统计信息解答下列问题:

(1)接受问卷调查的学生共有
(2)求扇形统计图中“$ D $”等级的扇形的圆心角的度数,并补全条形统计图.
(3)全校有学生 1 500 人,估计“$ A $”等级的学生有多少人?
(4)九年一班从“$ A $”等级的甲、乙、丙、丁 4 名同学中随机抽取 2 人参加学校竞赛,请用列表或画树状图的方法求出恰好抽到甲、丁同学的概率.
(1)接受问卷调查的学生共有
40
人.(2)求扇形统计图中“$ D $”等级的扇形的圆心角的度数,并补全条形统计图.
(3)全校有学生 1 500 人,估计“$ A $”等级的学生有多少人?
(4)九年一班从“$ A $”等级的甲、乙、丙、丁 4 名同学中随机抽取 2 人参加学校竞赛,请用列表或画树状图的方法求出恰好抽到甲、丁同学的概率.
答案:
解:
(1)40
(2)扇形统计图中"D"等级的扇形的圆心角的度数为$360^{\circ}×\frac{8}{40}=72^{\circ}$,"B"等级的人数为$40-6-16-8=10$(人),补全条形统计图略.
(3)估计"A"等级的学生有$1\ 500×\frac{6}{40}=225$(人).
(4)树状图略.$\because$从四人中随机抽取两人共有12种情况,并且每种情况出现的可能性相等,恰好是甲和丁的有2种可能,$\therefore$恰好抽到甲、丁同学的概率为$\frac{2}{12}=\frac{1}{6}$.
(1)40
(2)扇形统计图中"D"等级的扇形的圆心角的度数为$360^{\circ}×\frac{8}{40}=72^{\circ}$,"B"等级的人数为$40-6-16-8=10$(人),补全条形统计图略.
(3)估计"A"等级的学生有$1\ 500×\frac{6}{40}=225$(人).
(4)树状图略.$\because$从四人中随机抽取两人共有12种情况,并且每种情况出现的可能性相等,恰好是甲和丁的有2种可能,$\therefore$恰好抽到甲、丁同学的概率为$\frac{2}{12}=\frac{1}{6}$.
查看更多完整答案,请扫码查看