1. 阅读下面的语段,按要求完成练习。
诗是令人迷醉的智慧,诗是翻腾于内心的叹息,诗是文学大观园里一道妖 ráo____的风景。读《沁园春·雪》,我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理,你在哪里》,我们可以体会诗人那深沉的敬意；读《我爱这土地》,我们可以谛听诗人 kěn____切的絮语；读《乡愁》,我们可以触摸诗人渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》,我们可以与诗人分享那“四月天”的婷婷；读《我看》,我们可以畅想那摇 yè____着的自由。与诗为伴,每一天都深受震撼；与诗为伴,每一天都会明媚鲜 yán____。亲近诗歌,定能遇见不一样的自我！
(1)根据拼音写汉字。
妖 ráo kěn切 摇 yè 鲜 yán
(2)“迷醉”在语段中的意思是。
(3)语段运用了和的修辞手法。
(4)请将语段中的画线句改为反问句。

2. 在下面文字中的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,逻辑严密。
节奏是诗歌的生命,把握好节奏会使诗歌更具韵律美。一般而言,,一种是诗歌本身固有的节奏,另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中,节奏往往不是一成不变的,它会随着情感的发展而不断变化。当然,不同的人有不同的气质和特点,。总之,诗歌的朗读节奏没有固定的模式可遵循,具有独特性。

3. 语文老师提供了一些品鉴方法,但中间几句的顺序有待推敲。下列排序最恰当的一项是 ()
自小我便学习古代诗歌,习得了较系统的品读方法,如鉴赏意象、品析语言、知人论世等,从而可以准确地把握作者的情感。
在九年级,我们接触了更多的现代诗歌,那么我们该如何品读呢？首先可以注意诗歌的表现形式,诗歌分行的形式造成诗句的独立与诗意的空白。其次要注意品味诗歌的语言,尤其是诗人“陌生化”处理后表意新颖别致的诗句。第三要把握诗歌的意象,如余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象,赋予了它们思乡的内涵。____这耐人寻味的哲理涵养着我们的心田。
①最后还要品味诗歌的情感,它是诗歌的灵魂。
②如弗罗斯特的《未选择的路》,表面上写林中之路,实际上在写人生之路。
③“如果逐一去掉诗歌的要素,那么最后剩下的、不能再去掉的一定是诗歌的情感。”
④而诗歌在情感美的背后,往往还蕴藏着理性美。
A. ①②③④
B. ③①②④
C. ④②①③
D. ①③④②