《2025年奔跑吧少年九年级语文全一册人教版》

1. 阅读下面的语段,按要求完成练习。
在遥远的海平线之外,我的思绪飘向了神秘未知之处。我想象着,在一座古老的海岛上,流传着一首神秘的歌 yáo 。每当夜幕降临,月色洒在波光粼粼的海面上时,海岛的动物们就会围坐在一起,轻声嚎叫,它们的声音是如此锲合。随着歌谣响起,海面泛起涟漪。然而眨眼间,海浪以排山倒海之势朝着海岛奔腾而来,一场可怕的海 xiào 正在酝酿。海浪相互撞击,发出震耳欲聋的声响,仿佛是大海在愤怒地咆哮。猛然间,什么都消失不见。
但在这惊心动魄的场景中,我的想象并未拘

泥

于现实的恐惧。我看到,在海啸的巨浪之中,竟有奇异的生物若隐若现。它们随着海浪的起伏而翩翩起舞,似乎在与这狂暴的自然之力共舞,创造出一幅既危险又奇幻、超乎现实认知的画面。
(1) 根据拼音写汉字,并给加点的字注音。
歌 yáo 谣
海 xiào 啸
拘

泥

(nì)
(2) 语段画横线的句子中,有两个不正确的词语,请你找出并修改。
汉字字形错误：锲合改为契合
词语搭配错误：轻声嚎叫改为轻声应和
(3) 小衢联读《无言之美》和《驱遣我们的想象》两篇课文,觉得课文中表达的主要观点有着紧密的联系。请你也结合两篇课文的阅读体验,说一说创作和鉴赏有什么关联。
创作需要借助想象来构建独特的内容,如《无言之美》中提到艺术创作要通过含蓄、留白等方式,给欣赏者留下想象空间。鉴赏时,读者或观众需要发挥想象去填补创作者留下的空白,理解作品的深层意蕴,就像《驱遣我们的想象》中说的,通过想象走进作品情境,感受作者表达的内容。所以创作时要为鉴赏者提供想象空间;鉴赏者在鉴赏时要积极调动想象,深入理解创作意图,二者相互关联、相互促进。

答案：
(1)谣 啸 nì
(2)锲合 契合 轻声嚎叫 轻声应和
(3)创作需要借助想象来构建独特的内容,如《无言之美》中提到艺术创作要通过含蓄、留白等方式,给欣赏者留下想象空间。鉴赏时,读者或观众需要发挥想象去填补创作者留下的空白,理解作品的深层意蕴,就像《驱遣我们的想象》中说的,通过想象走进作品情境,感受作者表达的内容。所以创作时要为鉴赏者提供想象空间;鉴赏者在鉴赏时要积极调动想象,深入理解创作意图,二者相互关联、相互促进。

2. 九年级(1)班开展“走近名著阅读”主题活动,请你参与。
(1) 下面是小江运用比较阅读的方法梳理名著情节时写下的部分笔记,请你参照示例,从下列名著中挑选一组,进行对比阅读。
名著：《水浒传》与《西游记》
角度：小说情节
相同点：均运用“三叠式”结构。(三叠式结构法又称三段式、三复式,以情节上三次大的重复为标志,是民间故事布局谋篇的技巧之一,是一种常用的结构方式)
内容举例：《水浒传》中,宋江三打祝家庄,前两次因不明情况、方法不对打了败仗,第三次改变方法,最终获胜；《西游记》中,孙悟空三打白骨精,白骨精先后三次幻化成村姑、老妇和老翁,都被悟空识破,但是到第三次才被打死。
备选名著：A.《简·爱》与《儒林外史》
B.《简·爱》与《水浒传》
名著名称：选① (填选项)
角度：②
相同点：③
内容举例：④
(2) 小江也和小路分享了阅读笔记。小路提出,“三叠式”结构虽然让情节一波三折,但是会使读者陷入固有思维,不利于读者驱遣想象来鉴赏文章。你赞同小路的看法吗？请说明理由。

答案：
(1)示例:①A ②主题表达 ③都探讨了人性与社会环境的关系。 ④《简·爱》中,简·爱所处的社会环境等级森严、充满偏见,她在这样的环境中不断追求平等、自由和尊严,展现出对人性美好一面的坚持;《儒林外史》描绘了明清时期儒林的众生相,通过众多人物在功名利禄诱惑下的人性转变,揭示了不良社会环境对人性的扭曲。
(2)示例:不赞同。虽然“三叠式”结构有类似的范式,但每次重复中的情节都有变化和推进,比如《水浒传》中三打祝家庄,每次失败的原因不同,改进的策略也不同,这会引发读者的好奇,促使读者去想象接下来的情节发展和人物应对方式;而且这种结构能让读者更深刻地感受到人物的成长和变化,以及矛盾冲突的升级,为读者驱遣想象鉴赏文章提供了更多的线索和空间。