《2025年奔跑吧少年九年级语文全一册人教版》

(1)小城在阅读完《枣儿》的剧本后写了一段主题归纳,其中存在一些问题,请你帮忙解决。
从情感角度来看,《枣儿》着重体现了亲情的缺失与渴望。从社会层面来看,老人对往昔岁月、乡土文化有一种坚守,而男孩对外界的好奇,代表着现代生活方式的冲击。《枣儿》借这一情境,引发人们对传统生活逐渐消逝这一问题的思考,同时传达出对人们不能不守旧,需要适应时代发展进程的呼吁。由此可见,“枣儿”这个事物是可以随意替换的,我们可以在写作中加以借鉴。
①画线句中语病的修改方法：______将“不能不”改为“不能”
②指出主题归纳中的错误并说明理由：______“‘枣儿’这个事物是可以随意替换的”表述错误。“枣儿”在文中具有丰富的象征意义,它象征着亲情、故乡以及传统生活,是不可随意替换的关键意象。
(2)小西被同学们推选出演《天下第一楼》课本剧中的克五,但他对表演没有把握,请你从剧本主题的角度,给他提一条表演建议,并安慰他。
______表演建议:克五是个地痞无赖,在表演时,要着重突出他仗势欺人、厚颜无耻的神态和语气,比如说说话时可带着不屑的冷笑,动作上大大咧咧、随意摆弄店里物品等,以此来体现剧本中封建势力对民族实业的压迫这一主题。安慰的话:小溪,别担心,克五这个角色虽然有挑战性,但只要你把握好他的性格特点,从体现剧本主题的角度去演绎,把他的恶劣行径展现出来,就一定能演好的,大家都相信你有这个实力!

答案：
(1)①将“不能不”改为“不能”。 ②“‘枣儿’这个事物是可以随意替换的”表述错误。“枣儿”在文中具有丰富的象征意义,它象征着亲情、故乡以及传统生活,是不可随意替换的关键意象。
(2)表演建议:克五是个地痞无赖,在表演时,要着重突出他仗势欺人、厚颜无耻的神态和语气,比如说说话时可带着不屑的冷笑,动作上大大咧咧、随意摆弄店里物品等,以此来体现剧本中封建势力对民族实业的压迫这一主题。安慰的话:小溪,别担心,克五这个角色虽然有挑战性,但只要你把握好他的性格特点,从体现剧本主题的角度去演绎,把他的恶劣行径展现出来,就一定能演好的,大家都相信你有这个实力!

4. 学习小组进行剧本共读时,小杭认为本剧的冲突主要是李白的内心冲突,而小西认为是李白与李璘的冲突,请结合三则材料,说说你的看法。(3分)
示例一:我认为本剧的冲突主要是李白的内心冲突。作为知识分子的他,有强烈的入世情怀,正如孟子所说的君子“穷则独善其身,达则兼善天下”。但他同时又狂放不羁,在幕府无法做到卑躬屈膝、刻意讨好李璘。这种剧烈的内心冲突,让他备受痛苦。示例二:我认为本剧的冲突主要是李白与李璘的冲突。苏轼认为李白是被李璘所“胁迫”,不然他怎么会看不出李璘的无能? 李璘利用了李白想要建功立业的欲望,当被李白发现图谋不轨时,他便过河拆桥,赐金让李白离开。
5. 编剧想在剧末配上李白的诗句作画外音,你认为下列选项中哪句最合适？为什么？(4分)
(A)安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜！ (B)大道如青天,我独不得出。
(C)天生我材必有用,千金散尽还复来。
示例一:我选 A。剧本中,李白天生性格狂放,敢让高力士给他脱靴,杨贵妃给他捧砚,从李璘幕府离开时也是无比洒脱,不仅留下了文章,钱也一分不拿。用这句诗可以表现出他的傲骨。示例二:我选 B。李白带着一腔热血来到李璘幕府,结果并没有得到什么重用。他原本以为自己能建功立业,没想到只落得个“卖文的刀笔”。且当时他已经到了暮年,用这句诗,能够体现出他理想再次破灭后的迷茫。
6. 请你仿照示例,为剧本补充一则舞台说明。(4分)
示例:(1)装作不经意地看向李白。 (2)李璘这句话的潜台词是“是这么回事,我想让你写一篇檄文”。李璘知道李白天生傲骨,用“激将法”让李白死心塌地写檄文,为他所用。因此在说话时,会假装不经意地看向李白,以掩饰他的真实意图。
7. 请你以剧本中的惠仲明和《屈原》中的郑詹尹为例,探究次要人物在文学作品中的作用。(5分)
①衬托主要人物。惠仲明的行为和想法,如劝李白以诗文为乐、“李白呀,你连卖文都不会”,衬托出李白天真率直、报国心切的形象,凸显李白的理想主义。郑詹尹则衬托出屈原的刚正不阿、坚守真理。②推动情节发展。惠仲明作为永王与李白的联系纽带,代请李白出山,传达李璘的意思,推动剧情展开。郑詹尹接过南后命令,引发屈原的悲壮独白,将剧情推向高潮。③揭示作品主题。惠仲明与李白的互动,展现了理想与现实的冲突,揭示李白怀才不遇的无奈。郑詹尹的顺从与屈原的反抗对比,反映正义与邪恶的斗争,揭示反对黑暗统治的主题。
8. 请你结合材料一与下列备选名著中的一部,评析人物的“离开”与“回归”有哪些意义。(4分)
备选名著：(A)《儒林外史》 (B)《水浒传》 (C)《简·爱》
示例:我选 C。简·爱离开罗切斯特是为了维护尊严,寻找属于自己的出路,是女性独立意识的觉醒。后来又回到罗切斯特身边,是因为听从内心的声音。而李白尽管曾被唐玄宗“赐金还乡”,但作为深受儒家文化影响的知识分子,他有“济善天下”的使命自觉,因此晚年才又一次回归朝堂,为国效力。

答案： 4. 示例一:我认为本剧的冲突主要是李白的内心冲突。作为知识分子的他,有强烈的入世情怀,正如孟子所说的君子“穷则独善其身,达则兼善天下”。但他同时又狂放不羁,在幕府无法做到卑躬屈膝、刻意讨好李璘。这种剧烈的内心冲突,让他备受痛苦。示例二:我认为本剧的冲突主要是李白与李璘的冲突。苏轼认为李白是被李璘所“胁迫”,不然他怎么会看不出李璘的无能? 李璘利用了李白想要建功立业的欲望,当被李白发现图谋不轨时,他便过河拆桥,赐金让李白离开。
5. 示例一:我选 A。剧本中,李白天生性格狂放,敢让高力士给他脱靴,杨贵妃给他捧砚,从李璘幕府离开时也是无比洒脱,不仅留下了文章,钱也一分不拿。用这句诗可以表现出他的傲骨。示例二:我选 B。李白带着一腔热血来到李璘幕府,结果并没有得到什么重用。他原本以为自己能建功立业,没想到只落得个“卖文的刀笔”。且当时他已经到了暮年,用这句诗,能够体现出他理想再次破灭后的迷茫。
6. 示例:
(1)装作不经意地看向李白。
(2)李璘这句话的潜台词是“是这么回事,我想让你写一篇檄文”。李璘知道李白天生傲骨,用“激将法”让李白死心塌地写檄文,为他所用。因此在说话时,会假装不经意地看向李白,以掩饰他的真实意图。
7. ①衬托主要人物。惠仲明的行为和想法,如劝李白以诗文为乐、“李白呀,你连卖文都不会”,衬托出李白天真率直、报国心切的形象,凸显李白的理想主义。郑詹尹则衬托出屈原的刚正不阿、坚守真理。②推动情节发展。惠仲明作为永王与李白的联系纽带,代请李白出山,传达李璘的意思,推动剧情展开。郑詹尹接过南后命令,引发屈原的悲壮独白,将剧情推向高潮。③揭示作品主题。惠仲明与李白的互动,展现了理想与现实的冲突,揭示李白怀才不遇的无奈。郑詹尹的顺从与屈原的反抗对比,反映正义与邪恶的斗争,揭示反对黑暗统治的主题。
8. 示例:我选 C。简·爱离开罗切斯特是为了维护尊严,寻找属于自己的出路,是女性独立意识的觉醒。后来又回到罗切斯特身边,是因为听从内心的声音。而李白尽管曾被唐玄宗“赐金还乡”,但作为深受儒家文化影响的知识分子,他有“济善天下”的使命自觉,因此晚年才又一次回归朝堂,为国效力。