2025年奔跑吧少年九年级语文全一册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年奔跑吧少年九年级语文全一册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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1. 阅读下面的语段,按要求完成练习。
在对自然奇景十分 chóng
(1) 根据拼音写汉字,并给加点的字注音。
chóng ____ 尚 白 dī ____ 雾凇(
(2) 语段中,含有错别字的一个词语是“____”,正确的写法应该是
在对自然奇景十分 chóng
崇
尚的年纪,我踏入这银装素裹的天地。行至湖边,远处蜿蜒的白 dī 堤
似乎在向我招手,近处的树枝上覆着厚厚的雾凇,宛如仙境中的玉树琼枝。湖心亭在雾凇的装点下,朦胧而静谧,像座遗世独立的孤岛。忽然,一群游客的到来打破了这份宁静,他们的欢声笑语在空气中 fèi 沸
腾起来,为这原本清冷的画面增添了几分烟火气。(1) 根据拼音写汉字,并给加点的字注音。
chóng ____ 尚 白 dī ____ 雾凇(
sōng
) fèi ____ 腾(2) 语段中,含有错别字的一个词语是“____”,正确的写法应该是
朦胧
答案:
(1)崇 堤 sōng 沸
(2)朦胧 朦胧
(1)崇 堤 sōng 沸
(2)朦胧 朦胧
2. 解释下列句子中的加点词。
(1) 余拏一小舟 ____
(3) 雾凇沆砀 ____
(5) 湖中
(1) 余拏一小舟 ____
撑(船)
____ (2) 拥毳
衣炉火 ____鸟兽的细毛
____(3) 雾凇沆砀 ____
白汽弥漫的样子
____ (4) 与余舟一芥 ____像小草一样微小
____(5) 湖中
焉
得
更有此人 ____哪能
____ (6) 客
此 ____客居
____
答案:
(1)撑(船)
(2)鸟兽的细毛
(3)白汽弥漫的样子
(4)像小草一样微小
(5)哪能
(6)客居
(1)撑(船)
(2)鸟兽的细毛
(3)白汽弥漫的样子
(4)像小草一样微小
(5)哪能
(6)客居
3. 下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 (
A. 湖中人鸟声俱
B. 上下一白 而或长烟一空
C. 湖中焉得
D. 是金陵人,
B
)A. 湖中人鸟声俱
绝
往来而不绝
者B. 上下一白 而或长烟一空
C. 湖中焉得
更
有此人 是日更
定矣D. 是金陵人,
客
此 迁客
骚人
答案:
B
4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是 (
A. 张岱,字宗子,号陶庵,明末清初文学家,著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
B. 崇祯五年,属帝王年号纪年法。《岳阳楼记》中“庆历四年”也属帝王年号纪年法。
C. 更定,晚上八时左右。更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约三个小时。旧时每晚八时左右,击鼓报告初更开始,称为“定更”。
D. “莫说相公痴”中的“相公”是旧时对士人的尊称。
C
)A. 张岱,字宗子,号陶庵,明末清初文学家,著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
B. 崇祯五年,属帝王年号纪年法。《岳阳楼记》中“庆历四年”也属帝王年号纪年法。
C. 更定,晚上八时左右。更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约三个小时。旧时每晚八时左右,击鼓报告初更开始,称为“定更”。
D. “莫说相公痴”中的“相公”是旧时对士人的尊称。
答案:
C
5. 梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说,《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联,请从两文中分别选取一个字,将两个字合起来作为这副对联的横批

闲痴
,并说明理由。
答案:
横批:闲痴。“闲”字表现苏轼安闲自适、乐观旷达的心境,“痴”字点明张岱钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。“闲”“痴”二字为两文的点睛之笔,是对二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。
6. 解释下列句子中的加点词。(3 分)
(1) 则使子有
7. 用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3 分)
画冒雪出云之势/呼松醪茗饮之景/拥炉煨芋/欣然一饱
8. 甲、乙两文中画横线的句子在句式上有相似之处,请你结合具体语句分析其共同点及表达效果。(4 分)
两句都是长短句结合,错落有致,并运用对仗,富有音韵美,如“片片”对“点点”,“凄凛”对“洗涤”。甲文句中用典写出雪花飘散的姿态,令人流连与思索;乙文句中写出雪堂的作用,能使人消除烦闷。
9. (B) 新考法 批注式阅读 虚词不“虚”,小语在读完乙文后,发现文中的虚词也有一定的表达效果,她联系了所学方法,探究文末的虚词。(3 分)
语气助词能表达语气,凸显人物情感。比如“感极而悲者矣”中的“矣”表示感叹,抒发了迁客骚人面对恶劣环境的感伤之情。
小语批注:分析虚词表达效果需要结合语境。乙文最后的“□”应选用虚词____(A. 矣 B. 哉 C. 耳)(填选项),抒发了客人
10. 请你结合以上选文及张岱的《湖心亭看雪》,探究文人借由“雪”这一意象抒发了哪些情思。(4 分)
雪本身具有纯洁、寒冷的特点,承载了文人的多种情思。①甲文描写美丽纷飞的雪,寄托了作者对自然美景的喜爱和安贫乐道、淡泊名利的追求;②乙文中,苏轼写堂内绘制白雪,认为雪能够洗净烦闷、免去忧虑,寄寓了宁静淡泊、洁身自好的情怀;③《湖心亭看雪》中,张岱借苍茫浩渺的雪,寄托了孤傲清高、超凡脱俗的情怀与故国之思。
(1) 则使子有
惧
意 恐惧
(2) 为物触而寤
醒
(3) 客顾而颔之曰 点头
7. 用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3 分)
画冒雪出云之势/呼松醪茗饮之景/拥炉煨芋/欣然一饱
8. 甲、乙两文中画横线的句子在句式上有相似之处,请你结合具体语句分析其共同点及表达效果。(4 分)
两句都是长短句结合,错落有致,并运用对仗,富有音韵美,如“片片”对“点点”,“凄凛”对“洗涤”。甲文句中用典写出雪花飘散的姿态,令人流连与思索;乙文句中写出雪堂的作用,能使人消除烦闷。
9. (B) 新考法 批注式阅读 虚词不“虚”,小语在读完乙文后,发现文中的虚词也有一定的表达效果,她联系了所学方法,探究文末的虚词。(3 分)
语气助词能表达语气,凸显人物情感。比如“感极而悲者矣”中的“矣”表示感叹,抒发了迁客骚人面对恶劣环境的感伤之情。
小语批注:分析虚词表达效果需要结合语境。乙文最后的“□”应选用虚词____(A. 矣 B. 哉 C. 耳)(填选项),抒发了客人
对苏轼叹服(或:佩服、赞叹)
的情感。10. 请你结合以上选文及张岱的《湖心亭看雪》,探究文人借由“雪”这一意象抒发了哪些情思。(4 分)
雪本身具有纯洁、寒冷的特点,承载了文人的多种情思。①甲文描写美丽纷飞的雪,寄托了作者对自然美景的喜爱和安贫乐道、淡泊名利的追求;②乙文中,苏轼写堂内绘制白雪,认为雪能够洗净烦闷、免去忧虑,寄寓了宁静淡泊、洁身自好的情怀;③《湖心亭看雪》中,张岱借苍茫浩渺的雪,寄托了孤傲清高、超凡脱俗的情怀与故国之思。
答案:
6.
(1)恐惧
(2)醒
(3)点头
7. 画冒雪出云之势/呼松醪茗饮之景/拥炉煨芋/欣然一饱
8. 两句都是长短句结合,错落有致,并运用对仗,富有音韵美,如“片片”对“点点”,“凄凛”对“洗涤”。甲文句中用典写出雪花飘散的姿态,令人流连与思索;乙文句中写出雪堂的作用,能使人消除烦闷。
9. B 对苏轼叹服(或:佩服、赞叹)
10. 雪本身具有纯洁、寒冷的特点,承载了文人的多种情思。①甲文描写美丽纷飞的雪,寄托了作者对自然美景的喜爱和安贫乐道、淡泊名利的追求;②乙文中,苏轼写堂内绘制白雪,认为雪能够洗净烦闷、免去忧虑,寄寓了宁静淡泊、洁身自好的情怀;③《湖心亭看雪》中,张岱借苍茫浩渺的雪,寄托了孤傲清高、超凡脱俗的情怀与故国之思。
(1)恐惧
(2)醒
(3)点头
7. 画冒雪出云之势/呼松醪茗饮之景/拥炉煨芋/欣然一饱
8. 两句都是长短句结合,错落有致,并运用对仗,富有音韵美,如“片片”对“点点”,“凄凛”对“洗涤”。甲文句中用典写出雪花飘散的姿态,令人流连与思索;乙文句中写出雪堂的作用,能使人消除烦闷。
9. B 对苏轼叹服(或:佩服、赞叹)
10. 雪本身具有纯洁、寒冷的特点,承载了文人的多种情思。①甲文描写美丽纷飞的雪,寄托了作者对自然美景的喜爱和安贫乐道、淡泊名利的追求;②乙文中,苏轼写堂内绘制白雪,认为雪能够洗净烦闷、免去忧虑,寄寓了宁静淡泊、洁身自好的情怀;③《湖心亭看雪》中,张岱借苍茫浩渺的雪,寄托了孤傲清高、超凡脱俗的情怀与故国之思。
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