《2025年奔跑吧少年九年级语文全一册人教版》

7. 下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是 (B)(3 分)
A. 孔颖达认为“诗言志”和“诗缘情”的观点是一致的,情志都是指一个人的内心世界。
B. 唐诗宋词对于现代读者来说,仅仅具有审美价值,不能提升读者的人格境界。
C. 古代文学家既想借“言”达到“得意”的目的,又想通过“忘言”来强化“得意”的目的。
D. 言与意的审美智慧与审美创造观,其思想渊源要追溯到儒道两家的文辞观与言意观中。
8. 下列选项,最适合作为论据来支撑“滋味说”观点的一项是 (C)(3 分)
A. 静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。
B. 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
C. 梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
D. 今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。
9. 请结合材料二对下面苏东坡“击节称妙”的原因加以分析。(4 分)
相传苏东坡与苏小妹一起论诗,苏东坡吟一句“轻风摇细柳,淡月映梅花”,不料苏小妹却评之为“下品”,不如改为“轻风扶细柳,淡月失梅花”。苏东坡吟诵玩味片刻,不禁击节称妙。
①中国古代文学重视创造一个审美的世界，而审美创造的最高境界是得意而忘言。苏东坡“击节称妙”是认为苏小妹的诗句创造出了更高的审美境界，更能呈现“意”之美。②中国古代文学重视滋味和意境。“摇”“映”二字虽然重视描写实景，但忽视了整体的意境和滋味。“扶”的拟人化表达写出了风的轻微、柳的纤弱；“失”写出淡月之夜，月、梅融为一体的朦胧情景。“扶”“失”二字更符合整体意境，更有滋味。
10. 学校准备举办“经典诗词诵读”活动,如果你是活动推广人,请依据两则材料列出推广经典诗词诵读的意义。(3 分)
①经典诗词作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以启发我们更细致地品味人生意义。②经典诗词作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用。③经典诗词作品可以帮助我们领略审美境界，提高审美鉴赏力和审美创造力。

答案：  7. B 8. C 9. ①中国古代文学重视创造一个审美的世界，而审美创造的最高境界是得意而忘言。苏东坡“击节称妙”是认为苏小妹的诗句创造出了更高的审美境界，更能呈现“意”之美。②中国古代文学重视滋味和意境。“摇”“映”二字虽然重视描写实景，但忽视了整体的意境和滋味。“扶”的拟人化表达写出了风的轻微、柳的纤弱；“失”写出淡月之夜，月、梅融为一体的朦胧情景。“扶”“失”二字更符合整体意境，更有滋味。 10. ①经典诗词作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以启发我们更细致地品味人生意义。②经典诗词作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用。③经典诗词作品可以帮助我们领略审美境界，提高审美鉴赏力和审美创造力。