《2025年奔跑吧少年九年级语文全一册人教版》

1. 阅读下面的语段,按要求完成练习。
东汉末年,汉室衰微,天下大乱,豪杰并起。刘备胸怀兴复汉室之志,[A]迫切地想延致有才德的人。这一时期,隆中的诸葛亮才华横溢,他的名声[B]像雷声穿过耳朵一样,刘备便决定去请他出山相助。他第一次拜 yè 时,诸葛亮外出云游,未能相见。不久,他冒着大雪再次前往,可诸葛亮又外出访友,让他扑空了。张飞恼怒,刘备却耐心劝解。
第三次,刘备终于见到了诸葛亮。诸葛亮自谓“愧

赧

”,被刘备的诚意打动,在草堂中为其分析局势：若占据二州,外结孙权,内修政理,时机成熟便可北伐兴汉。诸葛亮的分析令人顿开茅 sè ,刘备听后佩服不已,恳请他出山,诸葛亮答应了他。
(1)根据拼音写汉字,并给语段中的加点字注音。
拜 谒
愧

赧

(nǎn)
顿开茅 塞
(2)语段中画横线的部分可用四字词语代替,请你写下来。
A. 思贤如渴
B. 如雷贯耳
(3)刘备以真诚和尊敬打动诸葛亮,请其出山。下列句子中,不含谦敬语气的一项是 (A)
A. 汝若同往,不可失礼。
B. 将军既不相弃,愿效犬马之劳。
C. 望先生不弃鄙贱,曲赐教诲。
D. 但恨亮年幼才疏,有误下问。
(4)三国英雄豪杰辈出,有谦恭如刘备者,也有急躁如张飞者。请你发挥想象,从语言、神态、动作等方面描写第二次前往隆中时张飞的表现。
张飞皱着眉头,不耐烦地说道:“这诸葛亮的架子也太大了,两次都见不着!”他一边说,一边来回踱步,还不时朝着茅庐的方向怒目而视,嘴里嘟囔着:“要不我进去把他抓出来!”

答案：
(1)谒 nǎn 塞
(2)A. 思贤如渴 B. 如雷贯耳
(3)A
(4)示例:张飞皱着眉头,不耐烦地说道:“这诸葛亮的架子也太大了,两次都见不着!”他一边说,一边来回踱步,还不时朝着茅庐的方向怒目而视,嘴里嘟囔着:“要不我进去把他抓出来!”

2. 班级拟开展“三国英雄,鼎立图强”学习活动,请你参与。
(1)小组成员邀请你一起探究“强”字的字形演变过程。

(2)同学小岩阅读《三顾茅庐》后,准备围绕这则故事写一副对联,请你帮他补充完整。
上联：三顾隆中山,诚意感贤,展求才壮志
下联：一晤玄德面,雄韬启智,定辅国忠心

答案：
(1)①虫 ②竭力,极力 ③有余 ④B
(2)示例:一晤玄德面,雄韬启智,定辅国忠心