《2025年奔跑吧少年九年级语文全一册人教版》

小城和小兴准备参加班级举办的艾青诗歌朗诵会,为此,他们搜集了下列材料,请你阅读后帮助他们完成下列任务。(24分)
〔材料一〕穆旦诗评
①这本薄薄的诗集共包括九篇作品:《吹号者》《出发》《车过武胜关》《除夕》《街》《梦》《纵火者》《他死在第二次》,大多写于一九三九年春。以促成这本诗集的短短时期来说,我们不得不敬佩于诗人的创作力之丰沛。而从质上看来,在抗战以后新兴的诗坛上,这本薄薄的诗集又是怎样可珍贵的收获啊。
②作为一个土地的爱好者,诗人艾青所着意的,全是茁壮生长于我们本土上的一切呻吟、痛苦、斗争和希望。他的笔触范围很大,然而在他的任何一种生活的刻画里,我们都可以嗅到同一“土地的气息”。这一种气息在他的每篇诗里正散发着香和温暖。从这种气息当中我们可以清晰地认出来,这些诗行正是我们本土的,而没有一个新诗人是比诗人艾青更“中国的”了。
③在《吹号者》一篇里,我们可以看出诗人艾青在怎样处理着他的题材：
现在他开始了, 使号角由于感激
站在蓝得透明的天穹的下面, 以清新的声响还给原野,
他开始以原野给他的清新的呼吸 ——他以对于丰美的黎明的倾慕
吹送到号角里去, 吹起了起身号,
——也夹带着纤细的血丝么？ 那声响流荡得多么辽远啊……
④把“夹带着纤细的血丝”的这一种痛楚,也融进了对于生命的光明面的赞美里,这是脆弱的情绪所能办得到的吗？
⑤无疑地,诗人艾青是先有着真实的生活做背景,而后才提炼出这样的诗句来的。因为他知道这种痛楚的代价,他更欢欣于那跟着来的结果：
林子醒了 农妇匆忙地从堤岸上走过,
传出一阵阵鸟雀的喧吵, 旷场醒了
河流醒了 穿着灰布衣服的人群
召引着马群去饮水, 从披着晨曦的破屋中出来,
村野醒了 拥挤着又排列着……
⑥这是一幅图画。纯朴的,真实的图画。《吹号者》《出发》《车过武胜关》《除夕》《纵火者》几乎全是一幅一幅图画的组成。但它们不是涂着空想的色彩的图画,而是透着生活的,显得特别亲近、逼真。我们可以想见有许许多多疲弱的、病态的土地都随着抗战的到来而蓬勃起来了,它们正怎样拥挤着在诗人的头脑里,振奋他,推动他,使他不得不一次又一次地用粗大的线条把它们表现出来,《出发》里那种清新的爱慕的歌唱,《车过武胜关》里那样高度的斗争的热情,和《除夕》里那擦过了一切艰苦的,胜利的信念,都曾怎样地在诗人的心里激动着啊。这只能是以博大深厚的情绪,在复生的土地上,才能涂出来的真实的画面。
……
⑦诗人艾青曾提出了“诗的散文美”这一标帜。他批评着一个工友的句子说：“这是美的。而写这通知的也该是天才的诗人。这语言是生活的,然而却也是那么新鲜而单纯。”又说：“语言在我们的脑际萦绕最久的,也还是那些朴素的口语。”……而当我们熟视了散文的不修饰的美,不经过脂粉的涂抹颜色,充满了生的气息的健康,它就肉体地诱惑了我们。”这些是对的。只要读者细细读一下这本诗集,他就一定可以在诗人自己的诗句里找到这明证,那么,光就作者在诗里所采用的这种语言来说,他已经值得我们注意了。因为我们终于在枯涩呆板的标语口号和贫血的堆砌的辞藻当中,看到了第三条路创试的成功,而这是此后新诗唯一可以凭借的路子。让我们像平日说话一样地吟出他的诗来吧,有谁不感到那里面单纯的、生动的、自然的节奏的美吗？
⑧而这就比一切理论都更雄辩地说明了诗的语言所应采取的路线。
⑨概括地说,这本诗集不算是黑暗面的暴露,而是光明的鼓舞。从这本诗集里我们可以认出,诗人艾青正是新生的中国里一员健壮的歌手,他的诗会激起你年轻的精力,鼓舞你更欢快地朝着工作,朝着斗争,朝着光明。
(选自《穆旦诗文集》,有改动)
12. 小城和小兴整理材料内容后添加了批注。下列批注与原文不符的一项是 ( A )(3分)
A. 在监狱中,艾青写下了长诗《黎明》,描绘了北方人民的痛苦和哀怨,以“我”对黎明的感情来讴歌黎明,反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的渴望。
B. 材料一中有穆旦对艾青诗歌《吹号者》的评论,他认为这首诗是艾青以真实的生活为背景提炼创作出来的。
C. 在《雪落在中国的土地上》(节选)一诗中,诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀……”,悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运。
D. 材料二呈现的是艾青写于抗日战争时期的诗,这一时期艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。
〔诗歌选择〕
13. 根据艾青诗歌最具代表性的两种意象,小城和小兴选择了《黎明》(节选)和《雪落在中国的土地上》(节选)。请你从诗歌意象的角度,结合所学内容,参考材料一和材料二,说说他们选择的理由。(4分)
______艾青诗歌最具代表性的意象是“土地”和“太阳”（或“光明”）。《黎明》（节选）中“黎明”象征光明，诗人表达对光明未来的向往；《雪落在中国的土地上》（节选）中“土地”象征祖国，诗人表达对祖国命运的担忧和对人民的同情。这两首诗体现了艾青诗歌的典型意象和主题。______
〔诗歌鉴赏〕
14. 新考法 批注式阅读 小城和小兴在读诗时,觉得艾青的一些诗句太口语化、散文化。读到材料一中的画线句子,细细琢磨之后,他们在诗句里找到了明证,小城写下了批注,请你帮小兴补全批注。(3分)
小城所选诗句：我怀念那：/同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——/我常进到最密的草丛中去,/让露水浸透了我的草鞋,/泥浆也溅满我的裤管,/这是自然给我的抚慰,/我将狂欢而跳跃……
小城的批注：诗句中运用“提了”“到”“采”“最密”“溅满”等口语化的词语,鲜活地呈现了黎明到来之际,“我”和小伙伴迎着露水采豆荚,任凭泥浆溅满裤管的自由欢快的画面,具有生的气息。表达了作者对和平年代里朴素而美好的日常生活的怀念,不刻意修饰的语言,契合作者的情感。
小兴所选诗句：那些被烽火所啮啃着的地域,/无数的,土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里
小兴的批注：______诗句中运用“失去”“拥挤”等口语化词语，描绘土地垦殖者在战争中失去家园、陷入困境的悲惨画面，朴素语言真实反映社会苦难，表达诗人对人民的深切同情。______
〔表演设计〕
15. 在对“饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂”进行朗读设计时,小城认为“颤抖”一词应重音重读,小兴认为应重音轻读。你同意谁的观点？请说明理由。(3分)
______示例一：同意小城。“颤抖”重音重读，突出大地痛苦无奈，增强表现力感染力。示例二：同意小兴。“颤抖”重音轻读，体现大地无力绝望，符合情感基调。______
16. 在对“饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂”进行朗读设计时,小城认为“颤抖”一词应重音重读,小兴认为应重音轻读。你同意谁的观点？请说明理由。(3分)
______示例一：A 图A速写，简练线条勾勒寒冷压抑画面，契合诗歌意境。示例二：B 图B油画，光影色彩展现战争残酷人民苦难，呼应诗歌描写。______
17. 听说小城和小兴要参加朗诵会,同学们给他们提了一些上台朗诵的建议。下列建议不合理的一项是 ( B )(3分)
A. 精神要饱满,姿态大方,衣着得体,服装整洁,要与诗歌内容相协调。
B. 吐字清晰,声音洪亮,普通话标准,建议以新闻播音员为标准,低沉严肃地朗诵《黎明》(节选)。
C. 能通过表情和动作来表达诗歌的情感,反映诗歌内涵。如《黎明》(节选)中,当读到“向你张开两臂”时,可做一个双手张开的动作,表达迎接黎明时的欢欣。
D. 配乐要能表达诗歌的情感,比如《雪落在中国的土地上》(节选)可以选用低沉浑厚的乐曲。
〔复盘反思〕
18. 小城和小兴在艾青诗歌朗诵会中荣获一等奖,请你回顾以上筹备和参赛的过程,帮助他们总结获奖经验。(4分)
______①深入研究理解艾青诗歌，选代表性诗歌。②细致鉴赏分析诗歌，把握情感内涵。③朗诵设计合理，增强效果。④注重与观众互动，表情动作达情，使观众共鸣。______

答案： 12. A
13. 艾青诗歌最具代表性的意象是“土地”和“太阳”（或“光明”）。《黎明》（节选）中“黎明”象征光明，诗人表达对光明未来的向往；《雪落在中国的土地上》（节选）中“土地”象征祖国，诗人表达对祖国命运的担忧和对人民的同情。这两首诗体现了艾青诗歌的典型意象和主题。
14. 诗句中运用“失去”“拥挤”等口语化词语，描绘土地垦殖者在战争中失去家园、陷入困境的悲惨画面，朴素语言真实反映社会苦难，表达诗人对人民的深切同情。
15. 示例一：同意小城。“颤抖”重音重读，突出大地痛苦无奈，增强表现力感染力。示例二：同意小兴。“颤抖”重音轻读，体现大地无力绝望，符合情感基调。
16. 示例一：A 图A速写，简练线条勾勒寒冷压抑画面，契合诗歌意境。示例二：B 图B油画，光影色彩展现战争残酷人民苦难，呼应诗歌描写。
17. B
18. ①深入研究理解艾青诗歌，选代表性诗歌。②细致鉴赏分析诗歌，把握情感内涵。③朗诵设计合理，增强效果。④注重与观众互动，表情动作达情，使观众共鸣。